网络语言对职业学校语文教学的影响

内容摘要：伴随着计算机技术在当前教学活动中的广泛应用，网络语言对教学产生的影响也引起了教学工作者的高度重视。本文主要以职业学校语文教学为例，从正、负两个方面的影响出发，探讨职业学院语文教学如何应对网络语言的应用，以此来为日后语文教学活动的顺利开展提供一定的参考依据。

关键词：网络语言 职业学校 语文教学 影响

随着计算机技术与网络技术的飞速普及与发展，互联网逐步渗透到人们的生活和学习中，并占据着重要地位。网络语言更是从虚拟中走向现实，影响着职业学校语文教学的规范性。面对这种变化，语文教育工作者若想将教学目标顺利实现，就必须充分认识到网络语言的影响所在，并且转变教学理念，完善教学方法，为职业学校语文教学开拓全新的教学模式。

一.网络语言的产生条件

近年来，伴随着计算机技术与网络技术的不断优化与完善，多媒体技术成为了当前职业学校语文教学中的一项重要辅助教学设备。在多媒体技术广泛应用的前提下，网络语言也逐步渗透到学生的学习和生活中，潜移默化的影响着学生对汉语言的学习和理解。就网络语言的产生条件来看，大致包括以下几个方面：

1.社会条件

伴随着经济全球化脚步的不断加快，我国近年来的政治、经济、文化也得到了飞速发展。在这样的环境下，人们更加勇于展现自我，张扬个性。网络作为21世纪人们交流和互动的重要载体，给人们的言论自由提供了肥沃的土壤，让人们可以根据自身的需求和想象，创造新的词汇和表达形式，进而更好的促进“地球村”愿望的实现。中国文明和世界文化的广泛交流，促使网民的思想也空前活跃，言语活动作为反映文化的重要载体，在互联网应用如此广泛的今天，网络语言的产生也成为了一个必然趋势。

2.工具条件

众所周知，网络语言是以互联网为依托的一种语言形式。因此，计算机技术和网络技术的发展无疑给网络语言的广泛应用提供了充足的条件。在网络语言的使用中，人们主要通过计算机屏幕和键盘的有效配合来完成交流。但需要注意的是，网络语言的使用扔具有一定的局限性，比如说，交流者只能使用键盘上有限的符号，并以此为基础进行创造。但无论如何，计算机的广泛应用对网络语言的创造和普及具有重要意义。

3.场合、对象条件

网络语言受制于特定的交际场合，是特定交际环境下人们进行交流和沟通的产物。交际双方在某种程度上具有一定的隐蔽性，对于语言的使用也比较开放，有些时候甚至无需对语言进行修饰便可达到交流的目的。加上网络语言是通过敲击键盘完成的，所以为了节省时间，人们往往会用表情和符号来代替需要，所以在网络交流中，才会出现如此丰富的网络词语，并且逐步渗透到人们的生活中。

二.网络语言对职业学校语文教学产生的影响

上文提到，方便快捷、形象幽默、新奇另类是当前网络语言的特点，与传统语言相比，网络语言在表达形式上呈现出了明显的区别。换句话说，网络语言是一种变异了的语言形式，而这种语言对语文教学的影响，虽然有积极的一面，但同时也有消极的一面，这就需要教师在教学过程中要正确认识网络语言，并将其正确应用语文教学中。

1.网络语言对语文教学的积极影响

网络语言对语文教学的积极影响主要体现在三个方面，首先是对现代汉语的词汇进行了创新。网络语言作为信息化社会的一种语言形式，对现代汉语词汇的扩充具有重要意义，例如与网络相关的“上传”、“宽带”、“网虫”、“在线”等网络用语，在经过长时间的使用之后，都逐步被纳入到了现代汉语的词汇中，丰富了现代汉语的词汇。其次是丰富了现代汉语的表达手段，伴随着社会的不断进步与发展，人们在表达手段上也呈现出来不同的形式。在使用网络语言进行沟通的时候，由于人们无法通过表情、体态、音调来辅助交流，因此只能通过不同的动作图形和表情符号来弥补文字上的不足，这些符号和图形在一定程度上丰富了语言的表达手段。最后是促进了书面语言形式的多样化。在网络语言使用中，为了更加方便、明了的表达思想，人们开始创造不同于以往书面形式的网络用语，比如说“520”（我爱你）、“BF”（男朋友）、“GG”（哥哥）等，这些形式的网络用语为人们的思维提供了一个更加广阔的空间。

2.网络语言对语文教学的消极影响

网络语言对语文教学的消极影响同样体现在三个方面，首先是影响了学生对正确词汇的学习，目前，大部分网民在交流中使用的都是拼音输入法，这种输入法在技术上存在一些失误，比如说，很容易将“版主”打成“斑竹”，“邮箱”打成“幽香”，在这种情况下，很多网民为了方便和好玩，就会故意使用错别字来代替正确词汇，比如说，用“霉女”代替“美女”，用“菌男”代替“俊男”。久而久之，学生对正确词汇的学习势必会受到一定程度的影响。其次是影响了学生对规范语法的理解，大部分人在使用网络语言的时候，只是为了方便交流，只要能让对方理解自己的意思便可，因此在语言的规范性上并不注重，形容词可以用作动词，字母可以用作动词等，比如说“你天涯了吗？”“有事Q我啊”等。在网络语言的使用中，规范的语法面临着严峻的挑战，学生如此长期使用这种语言，那么势必会影响到其对规范语法的理解。最后是影响了民族语言纯洁性在学生领域的继承，在网络平台中，人们的交流是随心所欲的，这就导致一些素质较低的网民可以在网络交流中肆意的使用粗话和脏话，比如说，“TMD”（他妈的）、“WBD”（王八蛋）等，这些词汇的存在势必会在一定程度上影响了学生对民族纯洁性语言的继承，弱化对母语的亲和度。

三.如何应对网络语言对语文教学的影响

1.客观公正的看待网络语言

语言是人类社会发展到一定阶段的必然产物，随着社会发展脚步的不断加快，语言文字也会产生一定程度的变动。网络语言作为信息化时代的一种新的语言形式，虽然对汉语的规范性和纯洁性带来了很大的冲击，但是作为一种客观存在现象，无论我们支持还是反对，都无法将其改变。任何一项新事物的产生都有其好坏两个方面，网络语言也不例外。如上文描述的一样，虽然网络语言影响了学生对正确词汇的学习，影响了学生对民族纯洁性语言的继承，但也丰富了现代汉语的表达手段，促进了书面语言形式的多样化。所以，我们需要站在客观、公正的角度看待网络语言，既不能将其全盘接受，也不能彻底否决，而是应该允许其有个去伪存真、去粗取精的过程。

2.引导网络语言向积极的方向发展

目前，网络语言已经成为了众多网民惯用的一种语言形式，不仅代表了上网一族的言语特色，而且也非常符合当前学生的个性特点。因此，为了更好的对学生网络语言的使用进行正确引导，教师必须在一定程度上对网络语言有所掌握，这样一来，才能够与学生有共同话题，进而因势利导，对症下药。在引导过程中，教师除了要培养学生对网络语言的筛选和评判能力之外，还要让学生充分认识到传统语言的魅力与美感，意识到长期使用网络语言的影响。这样一来，学生就会自觉地纠正网络语言中不规范的现象，创造一种全新的网上生活方式。

3.强化学生对民族语言的亲和度

汉语作为民族的文化载体和文化基石，蕴含了丰富的民族精神和文化底蕴。虽然随着社会的不断进步与发展，汉语言的表达形式发生了一定程度的变化，但其规范性和纯洁性却始终没有改变。网络语言带有明显的美国化倾向，这种语言缺少文采与灵气，无法与精致、严谨的汉民族语言相比。教师应该充分认识到汉民族语言的优势，在教学活动中，通过多种途径强化学生对民族语言的亲和度，让学生学会对汉民族语言进行鉴赏，体验汉语的美感，也可以将汉民族语言与网络语言进行对比，进而更好的突出汉民族语言的魅力，以此来激发学生对民族语言的热爱，实现汉民族语言的传承，这也是语文教学的一个根本目标。

四.结语

从本文的分析我们能够看出，网络语言对职业学校语文教学既有正面影响，又有负面影响，这就要求教育工作者要正确认识网络语言，利用全新的教学理念去重建课堂，加强对学生正确使用网络的引导，将网络语言中有利于语文教育的因素充分挖掘出来，规范并引导网络语言向积极健康的方向发展。这样一来，不仅可以降低网络语言对语言教学的负面影响，而且对促进教学目标的顺利实现也具有重要意义。

参考文献

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[2]田成平.浅谈网络语言对语文教学的影响和对策[C].中华教育理论与实践科研论文成果选编第4卷，2010.

[3]仲崇霞.网络语言对语文教学的影响及对策[J].文学教育，2013（10）.

基金项目：长垣烹饪职业技术学院院级科研项目“网络语言对职业学校语文教学的影响与对策”（项目编号：PYXKY-1506）.

（作者介绍：岳崇松，长垣烹饪职业技术学院助教，研究方向：语文教育教学研究、文学研究）