例谈Let’sspell课型中绘本故事的选择与教学

徐丽芬

新版PEP教材Let’s spell板块基本上分三项内容：1.通过读、听、chant找出字母发音，模仿并学会字母发音；2.通过读、听等方式完成对单词的发音辨认；3.通过看、听、写等方式在情境中辨认单词、书写单词。在平时的教学中教师的一般做法就是紧紧抓住这三块内容，语音课上得比较扎实，比较有效，但是这对于学生来说欠缺了一些吸引力。因此为了提高学生对语音学习的热情，有教师试图在语音课中经常融入一些绘本故事。笔者就曾与其他英语教师一起针对绘本故事在Let’s spell教学中的有效融入进行过一些探讨。

一、语音绘本的选用原则

新版PEP教材改版不久，与教材相配套的绘本并不多，有些英语教师的做法就是自己创编绘本。当然对学生学习的层面来说，英语教师创编的绘本因为符合自己学生的已有认知与需求是最合适的，但是要创编出质量高的绘本费时、费力，对于周课时量很高的英语教师来说偶尔为之还可以，每次如此不切合实际。不过当今世界网络发达，资源丰富，我们可以在网络上搜索绘本，也可以购买语音绘本（phonemic book）。那么我们该如何在海量的语音绘本之中选出自己最想要的那一篇呢？笔者认为应该遵循以下三点原则。

（一）绘本话题的吻合度——切合

绘本话题的吻合有两层含义：语音话题的吻合与单元话题的吻合。在Let’s spell课型中，任何活动都必须围绕着单元语音话题展开。因此所选绘本当中要有一定量的与本单元语音话题相符合的单词。……