例谈班主任与学生沟通的艺术

王晓艳

沟通是班主任工作的重要路径之一，良好的沟通可以增强学生的自信心，较好地把班级的理想转化为全体学生的共同愿景，有利于将所有学生的力量引导到班级终极目标的追寻上。大量的实践表明，沟通是班主任工作成败的重要因素之一。为此，班主任在班级管理中必须重视与学生的沟通方法，讲究沟通艺术，才有可能抵达班级管理工作事半功倍的理想之境。

一、班主任与学生的沟通现状

班主任与学生沟通是班级管理中的常见现象，在教育生活中随处可见，其间对儿童的关注、对策略的把握等问题值得深思。

现状1： “你说，叫你下课不要跟别人追逐打闹，你就是不听，老师跟你讲过多少遍了，为什么死不悔改，难道你长的是猪脑子？”被训的学生一脸无辜地站在一旁，“聆听”着班主任的训诫。

现状2： 某班主任揪住学生的衣领，边往办公室拉边说：“走，跟我去办公室，我们当着办公室全体老师的面，把今天这件事说清楚，看看你知道不知道，自己错在哪儿？”

现状3：两名学生被罚站在打破的消火栓橱窗前，地面上散落了一地的玻璃碴。班主任说：“你们两人，不管是哪个的责任，反正玻璃是你们打碎的，赶紧打电话让你们的家长一起来学校，把玻璃装好。”

现状4： 晨会课上，班主任把本学期的班级工作计划拿出来，对照文本读了一遍，然后对全班同学说：“刚才老师读的就是我们本学期要达到的要求，希望所有同学共同努力，不要让我失望。……