寻找教学的交集点
——谈低年级古诗教学核心内容的选择

浙江宁波市海曙区教育局教研室（315000） 特级教师　张敏华



寻找教学的交集点
——谈低年级古诗教学核心内容的选择

浙江宁波市海曙区教育局教研室（315000） 特级教师张敏华

古诗教学要求过高的现象普遍存在，特别是在低年级。在低年级，教师竭力给学生讲清古诗的背景和意思，学生学得乏味枯燥。低年级古诗教学该教什么？应从语文课程内容、文体特点、年段特点三方面考虑，三者的交集点才是教学的核心内容。

核心内容 课程内容 年段特点古诗

古诗作为民族优秀的传统文化，在小学语文教学中占有不可忽视的重要地位，近年来愈加引起语文教师的重视。然而，在很多教学现场，我们看到大多数教师对古诗的教学目标把握不到位。总体而言，古诗教学要求过高的现象普遍存在，特别是在低年级。低年级的教师竭力地给学生讲清古诗的背景和意思，学生学得乏味枯燥。教师对古诗教学到底该教什么，不甚了了。“教什么”比“怎么教”更重要。对低年级学生，古诗教学该教什么，是个值得研究的问题。

语文课该教什么？涉及语文课程内容、文体特点以及学生年段特点，在课程内容的统帅之下，既要考虑到文体的特点，又要考虑到学生的实际，三者的交集点才是教学的核心内容。（如下图所示）

古诗教学内容的选择也是如此。下面就从这三个因素来探究低年级古诗教学内容的确定。

一、从语文课程内容考虑

语文课程内容是教和学的大背景，如同分数中的分母，其他都是分子。……