刍议班级管理中如何实施情感教育

刘鹏飞

情感教育在学生发展中起着独特的、不可替代的作用，班主任作为班级的组织者和领导者，是学校各方面工作的具体实施者和最终落实者。可以说，班主任的言谈举止与喜怒哀乐流露和体现出的情感，对学生身心健康全面发展起着举足轻重的作用。班主任作为班级的组织者和领导者，是学校各方面工作的具体实施者和最终落实者。班主任在工作中注意和学生打成一片，实现心灵互动，建立起互相理解、真诚相待、共同进步的新型师生关系，让师生之间的距离不断缩短，加上教师深入细致的工作作风和恰到好处的工作方法，使优秀班集体更优秀。

一、情感教育在班级管理中的作用

1.情感教育对学生身心健康发展有很大影响。

教育实践表明，情感教育对学生身心发展的影响尤为重要，情感就是教师对学生的爱。一个经常受到教师真诚的爱的学生，会从教师的爱中感受到社会对他的关心与肯定，由此获得心理上的满足，并在这种满足中发展他的自尊心和自信心，进而诱发出积极向上的热情，使他对人生感到有意义，因而情绪经常是愉快乐观的。同时，他又从自己感受到的关心、爱护中陶冶良好情感，学会如何以高尚情感对待别人，处理人与人之间的关系，从而形成关心他人、对人友爱、助人为乐、团结互助等优良个性品质。相反，一个教师如果不热爱自己的学生，而以简单、粗暴的态度对待学生，会使学生形成多疑、对人怀有敌意、感情冷漠、自暴自弃等不良个性。……