初中物理教学中物理能力的培养探微

杜超

摘 要： 近年来，初中物理考试改革步伐一直没有停止。虽然考试制度没有改变，以分数定“英雄”。但考试的题型、考试内容发生了变化，从知识的考测逐渐偏重于能力的考查。本文从初中物理教学能力培养方面，谈谈激发学生兴趣、提高综合能力的感悟。

关键词： 初中物理教学 物理能力 培养策略

提到能力的培养，马上意识到自主、合作、创新等能力。但我认为，对于初中物理教学而言，能力的培养和提高，关键还应该是观察力、实验力、理解力的培养。

下面我结合具体案例，论述物理教学中学生能力培养的几点策略。

一、培养观察能力

1.观察演示实验

大部分初中生观察不够细致，观察力较弱。因此，演示实验时，应让初中生从各种各样的实验器材的吸引中走出来，教给他们观察方法，让他们知道从哪儿观察，观察什么。

如观察液面的高度时，让学生观察液面高度的数据读取方法——读取最凹处。再如对实验的预测能力的培养，也不容忽视，如《用天平测量物体的质量》时，提出问题：怎样测一个大头针的质量，引导学生分别先测量出100、200个大头针的质量，再分别求出每个大头针的质量，预测：测量大头针的方法，用测度算少的方法，根数越多，误差小。

观察能力是综合能力培养的前提和基础，离开观察能力，谈综合能力的培养就犹如“空中楼阁”、抑或“海市蜃楼”。

2.课外观察

学习《物态的变化》时，让学生观察夏天洗好的衣服，过一会，就会晒干，而寒天洗好的衣服，放在寒冷的空气中，不一会就会结冰；……