探究式教学在高中地理教学中的运用

曹连连

摘 要： 作为高中教育的重要组成部分，地理主要是研究地理环境、时空变化及人文关系规律的一门学科，培养学生的逻辑思维能力，提高学生的综合素质，因此，素质教育背景下，重视地理教学的地位，提高地理教学的有效性，受到高中地理教师的关注和重视。本文通过分析探究式教学的含义和特征，指出探究式教学在高中地理教学中的运用策略，以期提高高中地理教学质量，提升学生的地理水平。

关键词： 探究式教学 高中地理教学 含义 特征 策略

地理学科是一门综合性较强的学科，是沟通自然与人文的重要途径和桥梁。随着知识经济时代的到来，人们逐渐重视起自然科学中的人文思想和人文情怀，所以地理教学效果受到关注和重视[1]。在新课程改革进程不断加快的情况下，采用探究式教学方式，培养学生的思维能力、探究能力和创新能力，不仅符合素质教育的要求，而且符合学生的发展需求，因此，高中地理教师应该紧跟时代步伐，合理运用探究式教学方式，不断提高地理教学的有效性，以促进学生全面健康发展。

1.探究式教学的含义和特征

1.1探究式教学的含义。

探究式教学又被称为探究法、发现法，主要指在教学过程中，教师通过列举事例、问题的方式，激发学生的求知欲和探索欲，培养学生独立探究、自主学习能力，取得最佳教学效果的一种新型的教学方法。

1.2探究式教学的特征。

作为一种新型的教学方法，探究……