高中物理教学中如何促进学生的学习迁移

苗永娟

摘 要： 物理知识迁移能力是物理学科能力的重要体现，文章立足实际教学，提出从引导学生悟出物理道理、问题导向学习法、分析基本原题三个方面提高物理知识迁移能力，实用性较强。

关键词： 高中物理 学习迁移 问题导向

学习物理时，有些学生学习方法死板，死记公式，对概念理解肤浅，不会分析物理题目，导致成绩不理想。究其原因是他们忽视对物理知识迁移能力的培养。学习迁移能力指将已学知识应用到新的情境，解决新问题时表现出来的一种素质和能力，是学生从“学会”走向“会学”的重要一环。

一、引导学生悟出物理中的道理，奠定迁移的基础

工欲善其事，必先利其器。物理学中的核心概念和规律是我们解题的“武器”，知道每个概念和规律，理解它们的内涵和外延，是迁移的知识准备。跟一个对物理概念和规律知之甚少的人谈迁移，无异于对牛弹琴。物理学研究物体间相互作用、运动的规律，物理可写为“悟理”。学生通过自己的感悟和思考，将外部知识内化为自己的知识。

如高中物理涉及的运动形式很多，主要有三种典型运动：匀变速直线运动、平抛运动、匀速圆周运动。理解每种运动发生的条件是迁移的前提。如进入匀强电场后，带电粒子所受电场力与速度共线时，带电粒子做匀变速直线运动；当电场力与初速度垂直时，带电粒子做类平抛运动。类平抛处理的方法与平抛完全相同。天体运动中，卫星受到的万有引力始终与速度垂直，卫星绕中心天体做匀速圆周运动。……