从大学本科层次小学教育专业的课程的设置看如何培养儿童教育专家

赵晓菲

摘 要： 对于儿童教育专家的培养，重点是完善本科阶段的小学教育专业课程设置，努力遵循基础理论与实践教学相互结合，帮助本专业学生构建本科层次小学教育专业的课程体系，有助于提高小学教育专业教学质量，丰富学生的理论知识，培养其实践能力，促使更多学生成为“研究型”小学教师，甚至高素质、专业型的儿童教育专家。

关键词： 大学本科 小学教育专业 儿童教育专家

对于少年儿童的教育，任课教师必须掌握丰富的理论知识并有丰富的实践经验，才能获得更多学生的信任，提高教学成果[1]。笔者认为，小学教育专业课程设置既要立足当前小学教育实际和需求，又要考虑到全面、综合强化本专业学生思想意识，提高理论水平和实践能力，才能让更多从大学本科小学教育专业的毕业生在成为儿童教育专家的道路上有的放矢、游刃有余。

1.大学本科层次小学教育专业课程设置现状

当前本科层次小学教育专业的课程设置采取“分科培养”，即针对小学教学中的语文、数学、自然等重要学科，在专业方向上进行划分，再增设计算机、体育等学科，实行全面强化教育[2]。由于当前我国高校本科层次的小学教学专业课程设置处于探索阶段，随着社会不断发展，对教育人才数量质量的要求日益增加，“分科培养”机制逐渐无法适应当今教育的需求，笔者认为有两方面原因：一是过多追求课程开设数量，着重全面性但缺乏针对性，造成教师、学生疲于应付教学计划，教学“囫囵吞枣”，质量下降；……