小学教育专业
- 基于OBE理念的高职小学教育专业课程思政教学改革探索
向，分析小学教育专业核心课程“德育与班级管理”课程思政教学改革的优势、价值、存在的问题，以及实施的基本原则，并从教学目标重新定位、构建课程思政体系、创新教学方法和手段，以及优化课程考核方式等方面入手，探索课程思政元素与教学内容深度融合的有效路径，以期涵养学生师德师风，为学生未来成为优秀的小学教师奠定坚实基础。关键词：高职教育；OBE理念；小学教育专业；课程思政；教学改革；师风师德中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）31
成才之路 2023年31期2023-12-02
- 小学教育专业学生高考志愿填报行为及其影响因素调查研究
。目前，小学教育专业炙手可热，由于该专业就业前景可观，近些年越来越多的高考生选择报考该专业，报考热度有增无减。因此，该专业报考难度较大。同时，考生在志愿填报过程中，受到一系列因素的影响，存在自主性缺失、信息获取不充分等问题。针对这些问题，高校要加强招生信息建设，中学教师应积极参加志愿填报培训，家长应尊重学生主体性，学生个人须结合自身兴趣潜质客观评判自身条件状况，各方都应该承担起自己的主体责任。关键词：小学教育专业；高考志愿填报行为；学生自主性；信息获取中图
经济研究导刊 2023年14期2023-08-26
- 小学教育专业师范生课堂参与度与创新能力的关系研究
范院校的小学教育专业的440名在校学生为研究对象，开展非实验性相关研究，探索小学教育专业师范生课堂参与度与学生创新能力的关系。研究发现：小学教育专业师范生课堂参与度尚可，但课前预习和课后反思环节仍有较大进步空间；小学教育专业师范生创新能力处于中等水平，其中创新能力的行为特征得分最高，而创新知识构建得分最低；小学教育专业学生的课堂参与度与创新能力的知识构建、行为特征、性格特征以及创新思维呈显著正相关，其中与行为特征的正相关程度最高。因此，需要通过全面提升师范
现代基础教育研究 2023年2期2023-07-25
- 高校教师党支部书记“双带头人”培育路径研究
；党建；小学教育专业中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2023）S1-0089-05Abstract： The cultivation of "double leaders" of teachers' Party branch secretaries is important for the development of Party branches and discipline const
高教学刊 2023年37期2023-07-04
- 师范认证下小学教育专业的课堂改革现状
容摘要：小学教育专业是培养具有教育信念坚定，责任感强，具有基础扎实的学科知识和较强的教育教学能力的专门人才。根据师范认证理念即“学生中心，产出导向，持续改进”，本文将对小学教育专业课堂教学改革现状、小学教育专业课堂教学改革的影响因素进行分析，结合现状分析提出相关策略。关键词：师范类专业认证 小学教育专业 课堂改革为了提高我国教育质量，打造良好的教育体系，教育部于2017年印发《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》，标志着我国师范认证正式拉开帷幕。师
文学教育·中旬版 2023年2期2023-06-12
- 基于OBE理念的应用型本科院校小学教育专业音乐类课程教学改革研究
养和提高小学教育专业音乐类课程教学质量的关键所在，也是音乐类课程教学改革的方向。本研究遵循OBE理念中教学设计的反向设计原则，基于小学教师岗位需要，以产出为导向，探寻小學教育专业音乐类课程的教学改革与实践路径，以期为小学教师岗位输送优质人才。关键词：OBE理念；应用型本科院校；小学教育专业；音乐类课程2019年6月，教育部发布的《为了打赢全面振兴本科教育攻坚战——新时代全国高等学校本科教育工作会议一年来改革综述》提出，推动本科教育从以“教”为中心向以“学”
河南教育·高教 2023年1期2023-05-30
- 小学教育专业现代汉语课程教学改革与建设研究
要：小学教育专业开设的现代汉语课程有特定专业需求及专业特性。为了将小学教育专业的功能有效发挥，文章实地深入调查小学语文教育教学的实际需求，对小学教育专业的现代汉语课程的主要教学内容、实际教学方法等方面进行审视，结合教学实践，为小学教育专业现代汉语课程教学改革与建设提供一定指导。关键词：小学教育专业；现代汉语课程；课程教学改革；教学方法；小学语文中图分类号：G622.0 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2023）05-0152-0
大学·教学与教育 2023年2期2023-05-30
- 全科视角下高职高专院校小学教育专业学生通识素质结构研究
科层次的小学教育专业学生通识素质的前提下，通过问卷调查的方式，了解专科层次小学教育专业学生通识素质情况，并根据调查结果总结当前存在的问题，最后在全科视角下提出通识素质的培养措施，力求通过创新通识教育培养体系、课程改革办法促进专业课程与通识素质培养的融合、以实践教学提升通识素质等方式，聚焦小学教育专业学生通识素质的培养，使其充分满足新型教育人才要求。关键词：高职高专院校;小学教育专业;通识教育;素质结构中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编
大学·教学与教育 2021年11期2021-12-18
- 教师资格证考试课证融合环境下小学教育专业教育实践
析现阶段小学教育专业的教育实践开展现状，并针对教师资格考试背景下小学教育专业的具体教育实践开展探究。关键词：教师资格证考试;课证融合;小学教育专业;教学实践引言教师资格证考试制度的实施，在一定程度上颠覆了以往教师资格证的获取形式，这对于小学教育专业的学生是一个不小挑战。以往本科教育阶段的学生是由学校以学生具体在校表现发放教师资格证，而高职院校学生则需要自己考取，这在一定程度上有失公平，不利于教师资格证考试工作的顺利开展。而教师资格证考试制度的改革，要求高职
江苏广播电视报·新教育 2021年28期2021-12-08
- 需求侧管理视域下的工作过程系统化课程体系构建路径
构建，以小学教育专业为研究对象，提出以多元智能理论为方法，以需求侧管理的三个关键点为手段，以构建工作过程系统化课程体系为目标，从课程目标与内容、课程结构与实施方式两个维度构建工作过程系统化课程体系的路径。【关键词】需求侧管理 工作过程系统化 小学教育专业 课程体系构建【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）27-0057-05基于需求侧管理的工作过程系统化课程体系，是指转变以往的供给侧视角，从高职教育需求侧管理的背景意
广西教育·C版 2021年7期2021-11-13
- 实践取向的师范教育课程教学改革中的行动研究
动研究的小学教育专业教育课程模式，从计划、行动、观察和反思四个方面探究该体系的建立方法。关键词：行动研究;实践取向;教师教育课程;教学改革;小学教育专业中图分类号：G642 文献标识码：A 文章編号：1673-7164（2021）23-0102-03加强基础教育水平，建设社会认可的教育体系是近年来我国基础教育的发展方向。教育质量的提升与教师团队的素质有直接关系，因此，教师教育也备受社会重视。培养实力强、适合社会发展趋势的准教师人才也成为当前师范
大学·教学与教育 2021年6期2021-09-10
- 美国北卡罗来纳州立大学小学教育本科专业课程设置探析及启示
关键词：小学教育专业;课程设置;课程目标中图分类号：G622.3文献标识码：A 文章编号：2095-5995（2021）03-0077-062015年11月19日美国众议院和参议院于协商委员会上达成一致，签署《让每个学生成功法》法案（Every Student Succeeds Act，简称ESSA），新法令减少了对标准化考试和统一任务的依赖，确保美国的教育系统让每一个孩子在毕业之时已经为升学或就业做好准备。[1]并且该法案确保为更多的儿童提供接受高质量的
教师教育论坛（高教版） 2021年2期2021-06-30
- 农村全科型小学教师培养模式构建研究
要从当下小学教育专业的全科型人才培养模式构建的必要性出发，明确了在当下模式构建中存在的问题，提出了农村全科型小学教师培养模式的原则，进而提出了农村全科型小学教师培养模式构建策略，即：建立明确的农村全科型小学教师培养方向，形成全新的农村全科型小学教师课程系统，建立起完善的“校-校”实习培训机制，以期为农村小学教育培养更加优质的全科型教师提供借鉴。【关键词】小学教育专业 农村全科型教师 培养模式【基金项目】课题来源：湖南省社科评审委员会课题：基于需求分析的
课程教育研究 2021年40期2021-04-13
- 基于素质导向中高校小学教育专业的职前教育培育研究
高师院校小学教育专业，了解其职前教育培育的模式，希望能帮助小学教育专业的学生具备完整的教育专业素质，以适应未来担任教职时可能遇到的挑战。关键词：素质导向;小学教育专业;职前教育培育一、问题的提出中共中央国务院于2018年1月20日颁发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（以下简称《意见》）1，《意见》阐述全面深化新时代教师队伍建设改革的战略意义、指导思想、基本原则和目标任务，并且提出，经过5年左右的努力，能够基本健全教师培养培训体系，到2035年，
学习周报·教与学 2021年4期2021-04-06
- 广西高职院校小学教育专业师范生 职业认同对从教意愿的影响研究
职院校的小学教育专业师范生为研究对象，调查和分析广西高职院校小学教育专业师范生的职业认同和从教意愿现状，论述职业认同各个维度对从教意愿的影响，为广西农村基础教育政策制订、高职院校小学教育专业发展提供实证依据和实务建议。【关键词】高职院校 小学教育专业 师范生 职业认同 从教意愿【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）39-0023-04职业认同是指个体对所从事职业的目标、社会价值及其他因素的看法与社会对该职业的评价及
广西教育·C版 2021年10期2021-03-08
- 小学教育专业学生提升科学学科教学能力的探究
要想培养小学教育专业学生科学教学能力，实现学生专业素养的有效发展，专业课程教师就必须从小学教育专业学生的特点入手，认识到学生科学教学能力培养的重要性，探索小学教育专业学生科学课程教学能力培养的途径。在建构教学新模式、完善课程教学新型实践体系中构建新型教学课堂，以达到课程教学的目的。【关键词】小学教育专业 科学课程教学能力 教学新模式在《关于大力推进农村义务教育教师队伍建设的意见》文件中提出如下要求：“按照国家基础教育课程改革要求，补足配齐农村音体美、英语、
中国校外教育(上旬) 2020年10期2020-12-21
- 如何建设国家一流本科专业课程
研究当前小学教育专业课程主要问题的基础上，有针对性地提出了面向国家一流小学教育专业课程建设的策略建议。关键词：一流专业;课程建设;小学教育专业中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2020）36-0017-05Abstract： Curriculum construction is an important part of specialty construction. How to construct the first-c
高教学刊 2020年36期2020-12-21
- 高职小学教育专业学生职业技能培养探究
校加强对小学教育专业学生职业技能的培养至关重要，可以帮助学生更好的走向工作岗位。基于此，本文主要研究高职小学教育专业学生职业技能培养的相关问题，旨在提高高职院校人才培养的质量，为社会输送合格的小学教育人才。关键词：高职;小学教育专业;学生职业技能培养;策略随着我国教育视野的不断推进，全社会对小学教育人才的需求量不断增多，特别是乡村小学教师。高职院校是我国重要的教育阵地，是输送小学教育人才的重要场所，但是小学教育专业并不是高职院校的强势专业，在小学教育专业学
读书文摘（下半月） 2020年4期2020-11-23
- 小学教育专业英语教学中发展学生言语表达能力的初步探究
关键词：小学教育专业;英语教学;言语表达能力中图分类号：G623.31 文献标识码：A 收稿日期：2020-05-21 文章编号：1674-120X（2020）26-0038-02从2015年教师资格国考在全国范围内推广实施以来，报考教师资格考试人员最终获得认证的比例问题，引发了师范院校的担忧。为确保更多在校学生离校前能够获得教师资格认证，师范院校和教师培训机构针对考试内容和考试各个环节展开研究，制订了一系列应对措施。其中，面试环节对应试者言语表达能力的明
教师·中 2020年9期2020-11-20
- 高职院校小学教育专业顶岗实习问题及对策研究
践教学;小学教育专业顶岗实习既是一种实践性教学方式，亦是教学内容的一部分，对于职校生的培养至关重要。调查发现，职校生顶岗实习存在很多现实问题。而这些问题直接影响职校生的素养提升和生涯发展。一、高职院校小学教育专业顶岗实习中存在的问题（一）学校对顶岗实习的认识偏差顶岗实习生的实习内容和实习管理等都受到职业学校对顶岗实习认识的影响。价值观决定行为，因此学校对顶岗实习的认识直接决定学校工作人员的工作理念和工作方式，而学生对顶岗实习的认识偏差，也会影响实习工作开展
文存阅刊 2020年18期2020-11-06
- 高职小学教育专业学生职业技能培养探究
校加强对小学教育专业学生职业技能的培养至关重要，可以帮助学生更好的走向工作岗位。基于此，本文主要研究高职小学教育专业学生职业技能培养的相关问题，旨在提高高职院校人才培养的质量，为社会输送合格的小学教育人才。关键词：高职;小学教育专业;学生职业技能培养;策略]随着我国教育视野的不断推进，全社会对小学教育人才的需求量不断增多，特别是乡村小学教师。高职院校是我国重要的教育阵地，是输送小学教育人才的重要场所，但是小学教育专业并不是高职院校的强势专业，在小学教育专业
读书文摘（下半月） 2020年3期2020-11-03
- 小学教育专业学生汉字书写能力与基础教育水平之间的关系
的喜爱。小学教育专业的学生毕业后就要担负起小学语文教育的重任，而小学阶段刚好是汉字书写的基础阶段。小学教育的学生要教导小学生学习汉字，练好汉字。本文分析小学教育专业学生的汉字书写能力和基础教育水平之间的关系，提出培养小学生书写能力的方法。关键词：小学教育专业;汉字书写能力;基础教育水平我国教育一直提倡素质教育，而传统文化教育是素质教育中非常重要的一部分。汉字书写教育正是促进教育发展，传承传统文化的重要载体。培养小学生的书写能力，不是要让学生成为书法家，而是
速读·中旬 2020年6期2020-10-29
- 小学教育专业本科生对融合教育态度的调查
为了了解小学教育专业本科生对融合教育的态度，对安庆师范大学小学教育专业大一至大四的学生进行问卷调查和访谈。结果表明：对肢体障碍的接纳度最高，对智力障碍、情绪与行为障碍等的接纳度较低;城乡文化差异对融合教育影响巨大;特殊教育课程的开设与否对本科生融合教育的态度呈现出显著差异，学习过特殊教育相关课程的本科生表现出更高的融合教育素养。关键词：小学教育专业;本科生;融合教育一 、问题提出融合教育是指每一个儿童都有接受教育的基本权利，必须实现和维护其可接受水平的学习
教育周报·教育论坛 2020年37期2020-10-09
- 小学教育专业师范生师德发展需求侧改革研究
后分析了小学教育专业师范生师德发展的维度、影响因素和存在的问题，接着提出了小学教育专业师范生师德发展需求侧改革策略、理论基础和相关政策，最后提出了小学教育专业师范生师德发展需求侧改革研究的不足与展望。关键词：小学教育专业;师范生;师德发展;需求侧改革师德即教师职业道德素养，它是每一名教师都应遵守的道德准则。师范院校是教师培训的基地，而师德培养又是教师培训的重要内容，师范生作为未来的教师，需要不断学习师德方面的知识并将这些知识运用于自己的教学实践，以提高自身
看世界·学术上半月 2020年4期2020-09-10
- 小学教育专业学生口语表达的现状及应对策略
就目前的小学教育专业来说，学生需要提升自身的口语表达能力，这样才可以为今后的工作提供便利。作为教师来说，应寻求提升小学教育专业学生口语表达能力的方法，使学生能够流利地表达出教学的内容，使听者能简单、快速地接受，因此，需要教师使课堂内容具备趣味性，遵守口语表达规范，推荐学生阅读相关书籍，尊重学生自尊，注重教学方式并及时纠正语病，使学生从真正意义上提升自身的口语表达能力。基于此，本文对小学教育专业学生口语表达的现状及其成因进行分析。【关键词】小学教育专业 学
南北桥 2020年9期2020-09-10
- 高职院校小学教育专业实践教学研究
要】小学教育专业是高职院校所设专业之一，做好立德树人工作也是高校教育工作的重要内容。加强高职院校小学教育专业的实践教学研究工作，提高小学教育专业的教学质量直接关系到学校未来就业率，也关乎社会主义建设中人才培养的质量。因此，改善并提高高职院校小学教育专业实践教学质量至关重要。【关键词】高职院校 小学教育专业 实践教学中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.21.137 就业是
南北桥 2020年21期2020-09-10
- 师范院校五年制小学教育专业基础数学教育现状及对策
校五年制小学教育专业基础数学教学中存在学生学习缺乏主动性、基础知识不牢固、成绩差异化比较大等现象，这给数学教学增加了难度。怎样提高学生的学习积极性和兴趣，增强学生学习的自信心，转化后进生等，是数学教师一直思考的问题。文章就小学教育专业基础数学教育教学中存在的问题，探索几点比较有效的教育教学方法。关键词：小学教育专业;基础数学教学;现状及对策中图分类号：G642 文献标识码：A 收稿日期：2020-03-31 文章编号：1674-120X（2020）17-0
教师·中 2020年6期2020-08-25
- 教学能力培养的实践教学模式双重建构
摘 要]小学教育专业认证标准对小学教育专业毕业生的就业质量提出了明确具体的要求。基于小学教育专业教学质量的第二级、第三级认证要求，对小学教育专业教学能力分阶段集中培养实践教学模式进行重构，提出了双重建构的设想——以合格为底线的实践教学模式和以卓越为追求的实践教学模式。这两种实践教学模式都包括教学总目标、理论基础、操作程序、支撑条件和评价体系。[关键词]小学教育专业;实践教学模式;师范专业认证[中图分类号] G644 [文献标识码] A [文章编号] 209
大学教育 2020年8期2020-07-29
- 小学教育专业普通话教学的问题及对策
本文论述小学教育专业普通话教学的问题及对策，从小学教育专业普通话教学的意义出发，针对小学教育专业普通话教学存在的教材应试性较强、教学设施有限、教学方法不合理、教师专业性有待提高等问题，提出优化教学内容、强化课余时间学生普通话训练、合理采用多种教学方式、提高教师专业素养、运用现代教育信息技术等对策，以提高小学教育专业学生的语言素养，培养优秀的小学师资力量。【关键词】小学教育专业 普通话教学 问题 对策【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】04
广西教育·C版 2020年4期2020-07-09
- 高校小学教育专业“三笔字”课程教学研究
校开设的小学教育专业课程;该课程是一门不可缺少的专业必修课。写好“三笔字”是小学各科任课教师都应该具备的基本技能之一。随着教育部对小学生汉字书写要求相关文件的陆续出台，“三笔字”课程教学对小学教育专业的学生也显得更加重要。这就要求该门课程要不断提高教学水平，让学生从中有较大收益。然而，目前在我国高等院校开设的小学教育专业中，“三笔字”课程教学没有跟上教学改革的步伐，存在诸多问题。本文主要对教学中的问题进行剖析，并结合本人教学研究，提出“三笔字”课程教学中问
现代交际 2020年10期2020-07-04
- 基于应用型本科高校小学教育学专业人才培养模式分析
低。对于小学教育专业教学工作而言，采用合理的人才培养模式十分关键，有利于达到既定的应用型本科院校人才培养和教育工作的目标。本文通过说明有关用人单位在应用型高校小学教育学专业人才方面的需求情况，分析了基于应用型本科高校小学教育学专业人才培养模式，从而有效提升应用型本科高校小学教育学专业人才培养工作的总体水平。关键词：应用型本科高校;小学教育专业;人才培养模式引言：所谓应用型本科高校，主要针对的为将培养应用型人才作为教学宗旨，教师精心选取教学内容，合理利用教学
大众科学·上旬 2020年8期2020-06-29
- 小学教育专业本科生专业认同感调查研究
017级小学教育专业本科学生为调查对象，从专业认知、专业动机、专业情感、课程设置、就业前景和就业倾向等五个维度对其进行专业认同调查。针对2017级本科学生对本专业认同感的调查结果，分别从学校、社会、学生三个方面提出对策与建议。关键词 小学教育专业 本科生 专业认同感中图分类号：G620文献标识码：A0引言“专业认同”指的是大学生对所学专业的态度，包括对专业的了解或认知、对专业的态度和情感、选择专业的动机、对将来职业的合理认识等，它是一种由多种因素构成的内部
科教导刊·电子版 2020年4期2020-06-15
- 小学教育专业儿童文学课程中绘本教学实训策略初探
现状，与小学教育专业师范生的实际岗位需求相脱节。基于以上，本文结合教育教学的实际工作经验，对如何合理构建绘本实训教学进行了尝试探讨，旨在为小学教育专业儿童文学课程整体实训教学的改革提供一定参考借鉴。关键词：小学教育专业; 儿童文学课程; 绘本实训; 教学方法中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2020）5-138-002近年来，随着义务教育新课标的深入贯彻执行，教育部对小学教师职业素养提出了更高要求。儿童
科学大众·教师版 2020年5期2020-06-04
- 小学教育专业（本科）大学数学知识类课程设置改革策略
主要研究小学教育专业（本科）的大学数学知识类课程设置要以小学教育专业的培养目标为纲，以“师范性”、“应用型”为线，建立模块式的教学模式，并以各模块的设置目标为指导具体设置课程和安排教学内容，以达到培养学生的数学素养和思维能力，满足将来从来小学数学教学工作及日后个人发展的需要。关键词：小学教育专业（本科）;大学数学;课程设置;教学改革1 问题的提出大学数学知识类课程是小学教育专业（本科）的学科知识的专业基础课程之一，这类课程的是为了训练学生的思维能力，掌握数
卷宗 2020年9期2020-05-26
- “理实一体化”理念下的地方高校小学教育专业学科教学技能课教学模式改革
要： 小学教育专业的学科教学技能课程是本专业的核心课程，关系到本专业的人才培养目标能否实现。目前，“理实一体化”的理念与教学模式取代了传统的教学模式，地方高校小学教育专业通过系列改革措施，从师资队伍的建设、评价方式与考核方式的改变、理实一体化的教学内容与场地的选择等方面促使教师的教学模式、学生的学习方式发生变化，为培养本专业学生的职业技能与素养、执业意志，实现与地方小学人才需求的零距离对接打下坚实的基础。关键词： 小学教育专业 理实一体化 学
文教资料 2020年7期2020-05-14
- 高职小学教育专业美育课程建设与教学模式研究
下，高职小学教育专业要吃透素质教育的基本精神和育人内涵，培养德智体美全面发展的新型人才。本文主要论述高职小学教育专业美育课程建设方略和教学模式之改进，以便为高职小学教育专业美育课程培养更多合格、优秀人才提供有益的参考。关键词：美育课程建设 高职 小学教育专业 教学模式美育，顾名思义，又可称之为审美教育或美感教育，是一种借助现实美和艺术美来感染、影响、塑造青年一代，使其拥有审美基本常识，进而在学习教育中养成审美理念、审美理想、审美情操，同时具备感悟美、评价美
祖国 2020年6期2020-05-11
- 小学教育专业学生实习经历对职业认同的影响
师范学院小学教育专业3个年级学生的实习经历和职业认同情况进行调查，结果显示：学生年级越高、实习次数越多，职业认同越低;实习工作和收获的多样性、收获影响的深刻性以及实习基地的师资及教学水平对学生职业认同有显著影响;但实习工作与学生自身兴趣的相符程度、实习评价和激励制度以及本学院指导老师的指导质量则只与职业认同中的某些维度具有相关性。据此，为提高学生职业认同感，提出如下建议：学生本身从思想上要正视实习，夯实专业基础，提高专业能力;学校的实习工作安排应兼具基础性
教学研究 2020年2期2020-05-08
- 应用型本科院校小学教育专业实践教学探析
践教学在小学教育专业中的作用入手，深入研究并尝试建立一个区别于传统教育背景下的实践教学模式，探索出一条特色化、条理化、规范化的小学教育专业实践教学革新之路。关键词：应用型本科院校;小学教育专业;实践教学中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2020）01-0128-04Abstract： The innovation of education and teaching and the estab
高教学刊 2020年1期2020-04-17
- 课程思政视阈下小学教育专业音乐课程教学改革研究
政视阈下小学教育专业音乐课程教学，针对课程思政理念融入小学教育专业音乐课程教学面临的音乐教材内容不全面、教学内容未能融入思政元素、教师对“课程思政”的认识片面、教学实践方式的局限性等方面的问题;提出加强教师队伍建设、加强教材建设、做好教案设计、实现课堂教学方式的变革、延伸教学实践平台等教学对策。【关键词】课程思政 音乐课程教学 小学教育专业【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）43-0176-02近年来，国家越来越重
广西教育·C版 2020年11期2020-04-06
- 小学教育专业与现代汉语关系及发展的调研
关键词：小学教育专业;现代汉语;教学改革;趣味教学;有效教学我国已进入全面建设小康社会、加速推进现代化建设的新的历史阶段。小学语文教学做作为我国基础的母语教学，肩负着语言文化传承的重要责任，对维系语言发展具有不可磨灭的作用。汉语是世界上最悠久、发展水平最高的语言之一，在国内国外占有重要地位。随着现代化建设不断推进，现代汉语与小学语文教育的关系日益密切。但现代汉语在发展过程中出现的一些不可规避的问题导致学科与实际小学语文实际教学脱轨。基于此，笔者从教学内容、
青年生活 2020年7期2020-03-30
- 小学教育专业实践教学问题与对策分析
：本文就小学教育专业实践授课问题以及科学举措展开研究。精准分析目前小学教育专业实践教学中存在的不足，创建合理且适应性较强的小教专业实践授课体系，探索推进小教专业实践授课改革的科学化举措以及意见。以求促进小学教育专业建设发展，提升小学教育专业培养水准。关键词：小学教育专业;实践教学;问题对策引言：小学教育专业是培养小学教育工作高水准人才从事于小学教育事业发展的一项独立的教师教育专业，经过培养促使学生建立小学教育工作情感，详细的了解小学教育专业知识，具备小学教
锦绣·中旬刊 2020年8期2020-01-27
- 核心素养理念下小学教育专业师范生培养的路径研究
技术学院小学教育专业师范生培养为主要研究对象，以核心素养为引领，旨在思考培养宜春地区优秀的农村小学教师的有效路径。该校在人才培养方案、课程设置、教师的培养和学生的培养等几个方面进行改革，建立了较为完备的学生培养体系，学校师范生的质量得到了有效提高，为农村地区输送更多高质量的师资提供了有效保障。关键词：师范生;核心素养;小学教育专业;培养路径中图分类号：G625.1 文献标识码：A 收稿日期：2020-06-09 文章编号：1674-120X（2020）32
教师·中 2020年11期2020-01-16
- 小学教育专业学生高考志愿填报行为及其相关因素分析
摘 要：小学教育专业人才培养质量将直接影响小学教育的质量。文章以湖北省15所高校小学教育（本科、专科）专业学生为研究对象，对其高考志愿填报行为及其相关因素进行分析与讨论，并提出了相应的建议与对策，以期为做好小学教育专业的招生、报考及人才培养工作提供有益参考。关键词：小学教育专业;高考志愿填报;行为因素分析中图分类号：G632.474 文献标识码：A 收稿日期：2020-06-24 文章编号：1674-120X（2020）33-0107-02小学教育专业本科
教师·下 2020年11期2020-01-15
- 基于卓越教师理念的小学教育专业实践教学改革路径探析
城市学院小学教育专业从实践课程设置、实施路径探索、保障机制构建三个维度，对实践教学进行一系列的改革路径探析。关键词：卓越教师；小学教育专业；实践教学；路径探析实践教学是理论与实践的桥梁，能有效激发学生的积极性和主动性；实践教学有助于学生养成教师职业的情感、态度和信念。为进一步推动教师教育综合改革，全面提升教师培养质量，国家出台了《教育部关于实施卓越教师培养计划的意见》（教师[2014]5号）[1]提出“开展规范化的实践教学。”《教育部关于实施卓越教师培养计
下一代 2020年7期2020-01-13
- 小学教育专业学生英语课堂教学技能的培养策略
摘要：对小学教育专业学生进行英语教学技能培养的主要目标是为国家培养高素质、合格的小学英语教师。随着新课改的不断深入，小学英语课题教学的内容更加丰富，小学生的个性也更加突出，这就对教师的能力素质提出了更高的要求。在小学教育专业学生的英语教学技能培养上，我们不但要重视基础教学能力，还要引导他们拓展英语课堂教学技能的内涵与外延，全面提升英语课堂教学水平。基于此，本文针对北海职业学院小学教育专业学生英语课堂教学技能的培养提出了几点培养策略，希望能为促进我国小学教育
海外文摘·学术 2020年15期2020-01-07
- 核心素养背景下小学教育专业学生英语素养的培养初探
位需要，小学教育专业学生的学科核心素养的培养都十分重要。英语作为一门承载外来文化和思想的工具和载体，对开拓学生思维，培养学生文化品格等方面都具有不可替代的作用。提升小学教育专业学生的英语素养培养，塑造小学教育专业学生“国际视野，家国情怀”的独特品质和个人魅力，是小学教育专业学生人才培养的一个必要手段。【 关键词】核心素养;小学教育专业;英语素养【作者简介】吴海明（1978-），女，湖南汨罗人，湖南民族职业学院讲师，湖南师范大学外国语学院，语言文学硕士，主要
校园英语·中旬 2019年12期2019-12-23
- 高校小学教育专业参与社区亲职教育研究
阐述高校小学教育专业参与社区亲职教育的必要性和可行性，从小学教育专业教师、学生、高校、接受亲职教育的对象以及亲职教育的活动形式等不同角度提出高校小学教育专业参与社区亲职教育的策略，从而纠偏多年来高校一直单向强调教师“第一职业角色”特征而忽略“第二职业角色”要求的问题，促进我国亲职教育的发展。【关键词】高校 社会服务 专业建设 双重视角 小学教育专业 社区亲职教育【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2019）09C-
广西教育·C版 2019年9期2019-12-19
- 高校小学教育专业教育实践课程现状及对策
文以高校小学教育专业实践课程设置为研究对象，指出实践课程存在的问题，并在此基础上为“全科型”小学教师教育课程设置在我国的实行提出切实可行的建议：设置合理的实践课程目标;结合新课改，不断更新丰富课程内容;推进传统教学方式变革。【关键词】 小学教育专业;实践课程;问题;对策高校小学教育专业的实践课程具有极强的实践指向性和专业性，主要指教育见习、毕业实习等课程。虽然在部分高校的课程设置上增加了如模拟教学、微课设计等其他形式的教育实践课程，但是，课程的目标定位模糊
新西部下半月 2019年10期2019-12-05
- 浅谈高校小学教育专业美术教法的改革研究
】在高校小学教育专业美术教学过程中，专业教师需要注重培养学生的美术素养，确保学生在学习美术课程和理论知识后，提高学生自身与美术相关的感知、思维、表达和审美能力，使学生形成情感、意志和态度等个性品质。高校小学教育专业培养的普遍是非艺术类学生，但这些学生需要掌握美术相关的艺术素养和专业技能，为小学培养更多优秀的师资人才，文章研究了高校小学教育专业美术教法的改革。【关键词】高校;小学教育专业;美术教学改革【中图分类号】G451 【文献标识码】A【文章
课程教育研究·学法教法研究 2019年23期2019-11-11
- 小学教育专业教师技能培养现状及提升策略
本文针对小学教育专业教师技能培养中存在的教师技能训练内容跟不上时代发展要求、教师技能训练条块分割、教师技能训练模式未能及时更新、课程设置不合理等问题，论述提升小学教育专业学生教师技能的策略：与时俱进，更新教育理念;构建完善的教师技能训练管理体系;丰富教师技能训练内容体系;构建多层次的立体化课程体系;构建多元的教学方法体系。【关键词】小学教育专业 教师技能 培养现状 提升策略【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2019）
广西教育·C版 2019年7期2019-11-11
- 小学教育专业高等数学教学内容改革探索
等数学是小学教育专业的重要课程，它对培养高层次小学教师有很大作用。随着社会的发展和小学新课改的实施，师范院校小学教育专业高等数学的教学改革势在必行。本文从教学内容方面进行了一些改革探索，希望对小学教育专业高等数学的教学有所帮助，对我国的小学教育事业有所贡献。关键词：教学改革;高等数学;小学教育专业;小学新课改一、小学教育专业高等数学改革的必要性国家有关志士指出：“现代产业的根本在基础研究，基础研究的根本在基础教育，基础教育的根本在中小学教师，中小学教师的根
当代旅游 2019年4期2019-10-30
- 基于高职小学教育专业《初等数学研究》课程改革探讨
究是高职小学教育专业的必修课，该课程的学习是学生今后从事小学数学教学和小学数学研究基础之一。针对高职小学教育专业学生特点和要求，结合教学经验，对初等数学研究教学进行了改革探讨。关键词：初等数学研究;小学教育专业;教学改革引言： 《初等数学研究》是高职小学教育专业一门必修课，初等数学研究课是以较高的观点审视、观察和阐述初等数学中的相关内容，对中学数学中用描述的方法引进的一些数学概念给出精确的定义，对未作证明或证明不完整的具有广泛应用性的教学思想方法作进一步的
科学与财富 2019年33期2019-10-21
- 本科层次小学全科教师信息技术能力提升研究
本科层次小学教育专业（全科教师培养）的学生进行调查，分析该专业学生信息技术能力现状，对存在的问题提出有效对策，为建设高质量的小学全科教师队伍提供借鉴。关键词 小学全科教师;小学教育专业;信息技术能力;教学设备;信息技术素养;微课中图分类号：G625.1 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2019）07-0020-031 引言提升教师信息技术能力，促进信息技术与教学的融合，是促进学校教育信息化应用的基本手段[1]。教育部于2014年5月颁布《
中国教育技术装备 2019年7期2019-10-13
- 小学英语听说课程设计探讨
的需求，小学教育专业英语方向应运而生。这个专业面临的巨大挑战之一是：培养本科学历的优秀小学英语教师。一名优秀的小学英语教师需要具备良好的英语基础，此外，还需要对小学生的英语学习有针对性的进行教学。小学英语教师需要培养综合性的能力，这就需要以课程设置为基础。因此，探讨小学教育专业英语听说课程的设计以及论证，对于培养优秀的小学英语教师及其基本教学技能有着重要的作用和意义。【关键词】课程设计 小学教育专业 英语方向 听说课程一、小学英语专业教育现状随着新课改的不
中国校外教育(上旬) 2019年8期2019-09-12
- 小学教育专业数学分析课程教学的几点思考
要：小学教育专业是普通高等教育的重要组成部分，开展小学教育专业数学分析课程教学，旨在培养具有数学素养和专业数学教学能力的未来教育工作者。因此，本文主要思考如何有效开展小学教育专业数学分析课程教学。关键词：小学教育专业;数学分析;课程教学思考引言小学教育专业主要培养具备道德、智慧、体能综合性发展，且具备较高理论教学能力，包括语文、数学、英语等教学以及教学研究的相关教育工作者，引导和促进学生成为有见识、有能力、有责任感的自主学习者。[]要求小学教育专业人才
科学导报·学术 2019年39期2019-09-10
- 高校“美术基础”课程思政教学改革新探索
基础”是小学教育专业的专业必修课，该课程旨在培育具有高尚的文化素养、健康的审美情趣、乐观的生活态度的新时代大学生，注重把爱国主义、民族情怀贯穿渗透到美术课程教学中去，帮助大学生树立起文化自觉和文化自信。关键词：思政教学;教学改革;美术基础;小学教育专业一、思政课程建设目标习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：思想政治工作必须围绕学生、关照学生、服务学生。在高校教学过程中，要着重提高学生的思想觉悟和文化素养，使学生成为德才兼备的现代综合性人才。“美术
大观 2019年6期2019-09-01
- 新课改背景下小学教育专业学生的音乐素养培养策略
新课改;小学教育专业;音乐素养【中图分类号】G62 【文献标识码】A引言小学教育时期是个体获取知识的初级阶段，此时学生的好奇心较重，教师加以引领，有助于促进学生思维、品质、素养、能力的发展。音乐是小学教育阶段的重要内容，是培育学生音乐素养的最佳途径，也是培育学生音乐审美能力、情感表达能力的有效途径。因此，在新课改下，教师应重视学生音乐素养的培育，尊重学生主体性，根据学生发展需要，结合音乐课程知识，为学
北方音乐 2019年10期2019-07-10
- 对高校色彩教学的思考与建议
文理学院小学教育专业的色彩课程教学的现状进行了分析，指出了小学教育专业中色彩课程教学的重要性，总结概括了小学教育专业目前色彩课程教学存在的一些问题，并针对性的提出了几点教学思考和建议。进而提高小学教育专业色彩课程教学的有效性和教学效果。关键词：小学教育专业；色彩教学；教学思考一、色彩教学的重要性色彩是美术教学中的重要组成部分，也是小学教育专业中的必修课程。它对学生在色彩方面的审美能力、造型表现、情感表达和创造力、想象力方面有着很重要的意义。尤其是小学教育专
美与时代·美术学刊 2019年4期2019-05-24
- 卓越教师培养与小学教育专业分科培养模式课程设置
我国高校小学教育专业如何办学提出新的要求。本文以北京师范大学、吉林师范大学和海南师范大学三所分科培养模式下的小学教育专业培养方案为研究对象，对课程设置进行对比研究，提出分科培养模式下小学教师培养建议，为我国小学教师职前培养的未来走向提供参考。关键词： 卓越教师 小学教育专业 课程设置2018年9月国家发布了《教育部关于实施卓越教师培养计划2.0的意见》，在肯定教师教育改革成效的同时，提出培养全面且具有专长的卓越小学教师的新要求。目前我国各高校小
文教资料 2019年9期2019-05-15
- 浅谈小学教育专业《Flash动画设计与制作》项目化教学
要】针对小学教育专业的专业特征，分析当前Flash动画设计与制作课程教学存在的问题并进行反思，以项目形式渗透教学过程，使学生在教学过程中掌握实际工作应用，教学过程中引入项目，工作岗位和过程要素，可以更好地提高教学效果，为学生顺利进入工作岗位奠定基础。【关键词】小学教育专业 项目化教学 工作岗位小学教师职业不同于任何阶段的教师，其教育对象是小学生。小学生具有其特有的生理心理特点，因此，小学教育专业也就具有独特的专业特征。小学生的自我意识、思维、特点、多种发展
中国校外教育(中旬) 2019年4期2019-04-29