刍议初中生物实验教学中观察能力的培养

杨雅萍

摘要：实验教学是初中生物教学当中非常重要的部分，学生的观察能力则是其学习生物及各类知识的重要保证。要想在实验教学的过程中培养学生的观察能力，生物教师就必须在生物实验的过程中让学生清楚实验的观察任务，同时要指导学生掌握正确的观察方法，最后通过帮助学生养成良好的观察习惯，才能够不断提升学生的观察能力，使得学生能够更好地学习生物。

关键词：初中生物；实验教学；观察能力

中图分类号：G633.91文献标识码：A文章编号：1671-864X（2016）02-0280-01

随着教学改革的不断深入，生物教学标准也随之提高。生物学课程标准之一就是提高初中学生生物实验能力。观察能力作为初中学生实验能力的重要组成部分，所以搞好初中实验教学是提高初中生物实验观察能力的重要途径。在教材改革过程中，非常注重生物实验教学活动的设计，主要包括实验、探究、研究和演示等实验设计。[1]初中生物实验观察是初中学生认识生物、掌握生物知识、发现实验问题的基础，所以生物家是应该培养学生的实验观察能力。生物实验观察能力的培养前提是兴趣，所以教师应该培养初中学生的实验兴趣，通过科学、合理和有效的指导方法，引导学生进行生物实验。初中学生通过实验观察，发现问题和解决问题。本文依据生物实验教学的实际情况，分析初中生物教学中学生实验观察能力的培养问题。

一、让学生清楚实验观察的具体任务