浅谈小学数学教学中类推迁移思维能力的培养

曲别马石

摘 要：在小学数学教学实践中，提升学生自主学习能力的关键在于培养和训练学生的迁移能力。因此，在教学实践中，小学数学教师教学应该遵循新课标的要求，突出学生的主体地位，积极探索并创新教学方法，以便更好地培养学生的数学类推迁移应用能力。

关键词：小学数学；类推迁移；能力培养

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）15-142-01

一、激发学生数学类推迁移思维兴趣

提高学生数学类推迁移思维能力的前提，就在于有效调动学生数学类推迁移思维兴趣、激发类推迁移学习的积极性。教师在教学实践中如何做到这一点呢？那就是首先是采取演示与手动操作相结合的方针，充分调动学生的积极性；二是要根据小学生心理发展水平合理设计教学情境，这就要求既不能设计的太难，更要与数学类比推移思维能力的培养紧密相连，使教学情境设计服务于推移思维能力的培养并取得实效。

二、培养学生迁移能力的步骤和方法

新课改大环境下，本着培养、提升学生迁移能力的目的，教师的教学应该结合学生的实际情况，创新教学方法，提高课堂授课水平。

1、重视学习数学基础知识

牢固的基础知识培养和提高学生迁移能力前提，对于一些数学概念以及推理等内容的学习和掌握是小学数学的基础知识和基本要求；在教学实践中，了解学生的知识掌握情况是每个教师的基本功，尤其在讲授新的数学知识前，教师应该对于学生所学知识有一个全面的掌握和了解，对于知识薄弱的地方，应及时的补充讲解，使学生更深刻地理解相关内容并融会贯通。……