高职院校教师口语课程改革探讨

付玉

摘要“教师口语”课程是诸多高职院校师范类专业的必修技能课程，本课程旨在提升学生职业口语能力，为走上基础教育工作岗位奠定良好的语言基础。传统教学在课程设置、教材选用、师资队伍建设、教学内容设置、教学方式和考核评价等诸多方面都存在较大缺陷，对教学质量和学生培养质量都有较大的负面影响。因此必须转换思路，对“教师口语”课程进行改革，寻求更加科学的教学设计，以提升教学质量，达到课程教学目标，培养合格的师范生。

关键词 高职院校 教师口语 课程改革

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.07.046

“教师口语”在开设之初被定位为技能性理实一体化课程，然而在实际教学中，理论讲授仍然占据较重的比例，存在对学生实践练习进行指导的环节相对薄弱甚至欠缺，直接导致学生职业能力开发力度欠佳的现状。笔者在《四川省高职院校教师口语课程教学现状分析》一文中已进行了较为详细的分析，找出教师口语课程在课程设置、教材选用、师资队伍建设、教学内容设置、教学方式和考核评价方面都存在较大缺陷，对教学质量和学生培养质量都有较大负面影响。为提升高职院校师范类学生职业口语能力，向社会输送合格的初等教育工作者，结合现状分析进行教学探讨，从注重实践练习、促进学生主观能动性的发挥、提升学生职业技能的角度转换思路，对教师口语课程进行了一系列的改革探索。

1寻求更加合理的课程设置