如何做到牢抓《标准》又渗透《大纲》

陈剑明

摘 要：《义务教育初中数学课程标准》（以下简称《数学课程标准》）的课程性质是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能；培养学生的抽象思维和推理能力；培养学生的创新意识和实践能力；促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。义务教育的数学课程能为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础。《2015年福建省初中学业考试大纲（数学）》（以下简称《考试大纲》）的命题依据是以《数学课程标准》为指导，以《考试大纲》为依据，结合初中数学教学实际进行命题。2017年我省中考要实现全省统一命题，因此在课堂教学过程中必须做到窂抓《数学课程标准》的同时又要及时渗透《考试大纲》内容。

关键词：教学过程；窂抓；渗透

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）15-353-01

一、教师教育观念转变，改变教学旧俗

初中数学教学活动必须是建立在学生的现有认知发展水平和知识经验基础之上。教师在教学过程中，要转变思想，更新教育观念，改变教学旧俗，把学习的主动权交给学生，授之以鱼不如授之以渔，鼓励和引导学生积极参与课堂教学活动。在课堂教学活动中教师要改变演讲者的角色，使自己成为学生学习的组织者、引导者、协调者和合作者，充当学生自主探索学习的裁判。要让学生做的事能独立完成教师坚决不能代劳。教师的主要任务是在学生的学习探索过程中，在适当的时候给予恰当的引导与帮助。……