“互联网+”背景下高职思想政治教育面对的挑战及应对

刘丁慧

摘 要 “互联网+”时代改变了大学生的社会认知方式和自我应对方式，弱化了高校传统思想政治教育的吸引力，挑战了思想政治教育工作者的权威。高校思想政治教育要学习互联网“用户至上”的思维方式，贯彻“以生为本”；要将传统的单一课堂教学形式拓展为丰富多彩的互联网式教学；要提升思想政治教育工作者的互联网素养；整合社会优质教育资源，以提升教育质量。

关键词 互联网+；互联网思维；思想政治教育；高职院校

中图分类号 G711 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2016）14-0077-03

“互联网+”时代作为人类社会第四次工业革命浪潮的最新潮头，在改变人们生产生活方式的同时也给高职思想政治教育工作带来了严峻的挑战。

一、“互联网+”的内涵与特点

“+互联网”与“互联网+”是完全不同的两个概念。在“+互联网”中，互联网更多的是作为信息传播的载体，是传统产业与互联网的简单、机械的叠加，通过打破信息的不对称，而实现效率重建，增加存量。“互联网+”则通过综合运用物联网、云计算、大数据等一系列先进信息技术[1]，使传统互联网升级为一个物质、能量以及信息相互交汇融合的平台，在各类传统产业转型升级的进程中发挥着核心作用。“互联网+”以“用户至上、注重体验、颠覆创新、资源共享”为核心理念[2]，强调通过有机结合产生化学反应，创造增量。

在前互联网时代，高职思想政治教育工作更多的依赖于施教者的传统伦理道德素养，依赖于受教者在特定的封闭的时空里的所思所想。……