美术课中培养学生创造性思维研究

唐娟

摘 要：从美术课程中培养学生创造性思维的重要性、美术课程中培养学生创造性思维的方法两方面进行研究，以培养学生的创造性思维，促进他们成长成才。

关键词：初中美术；创造性思维；重要性；方法

中图分类号：G421；G623.75 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）27-0036-01

一、美术课程中培养学生创造性思维的重要性

1. 是落实素质教育的一项重要举措

随着时代的发展以及课程教育的改革，当前的教育越来越重视对学生进行素质教育。素质教育关注的是“人的发展”，它以“促进学生的发展”作为核心价值，从而将学生培养成德、智、体、美全面发展的新时代的合格公民。温家宝同志曾说过：“要注重启发式教育，激发学生的学习兴趣，创造自由的环境，培养学生创新的思维，教会学生如何学习，不仅学会书本的东西，特别要学会书本以外的知识。”这句话深刻地揭示了培养创新思维对于素质教育的重要性和迫切性。初中美术是对学生进行美育的一个重要途径，自然就肩负着培养学生创造性思维、落实素质教育的重要担子。所以，初中美术课程培养学生创造性思维是落实素质教育的一项重要举措。

2. 有助于让学生在未来的社会竞争中脱颖而出

现在的社会，是信息化、科技化、人才化的社会，若你在社会中十分平庸，碌碌无为，那么很难在众多的高、精、尖的人才中脱颖而出并找到自己的一席之地，判断你是否是社会所需要的人才的一个重要标准就是你是否具备创造性思维，是否具备创新能力。所以，在当下的教育中，注重对创造性思维的培养是帮助学生在未来社会竞争中脱颖而出的一股巨大的动力。我们都知道，视觉感知以及视觉思维方面的差异，影响着每个人在理性思维和创新能力方面的发展。而在美术学习中，学生经常能够接触到许多图像，这在一定程度上能锻炼和培养学生敏锐的视觉感知能力。通过对美术作品的欣赏、美术画作的练习，引发学生对于自然生命的感悟、对于世间万物的思考，不仅培养了学生高尚的审美情趣，同时也激发了学生的创新精神，使美术教学也顺理成章成为了培养学生创造性思维、帮助学生在未来社会竞争中脱颖而出的一个重要途径。

二、美术课程中培养学生创造性思维的方法

1. 重视生活实践，从实践中激发学生的创造性思维

正所谓“实践是检验真理的唯一标准”，知识来源于生活，来源于实践，那么在实践中培养学生的创造性思维一定是十分科学的方法。美术是一门来源于生活的艺术，美术中所作的画几乎都是对现实生活的反映。所以，让学生到生活中去作画，在生活的实践中激发对美术的无限幻想，能培养他们自身的创造性思维。美术课在生活中的实践的一大表现就是写生，就本人自身所处的情况来看，虽然受学校的课时安排、设施、教具、环境等方面的影响，不能为学生们提供良好的写生氛围，但是本人还是尽可能多为学生创造一些写生的机会，避免只是单一地照着范画和书的图例来画的情况。例如，可以带学生对校园中的风景进行写生，抑或是找一个人体模特让学生照着画。空余时间多的情况下，可以联合几个班级，组织学生一起外出写生，增强学生对校园以外的事物的理解，激发学生对不同环境的不同思考与理解，从而达到培养学生创造性思维的目的。

2. 设计美术开放题的形式培养学生的创造性思维

教师要通过创设情境、设计发散与开放材料题的方式，并根据情境或问题，从不同的方向、不同的层次、不同的角度去任意想象，大胆创新。所以，在美术教学中，教师要通过认真设计、精心策划，给学生创设一个良好的发散思维的环境，从而提供更多的发散机会和发散点。可为学生提供的发散点有：知识点发散、语言发散、图形发散、空间发散、方法发散。通过这些发散方法让学生提高自己的创新能力，能培养他们的创造性思维。除了提供发散点，教师还可以通过设计美术开放题的形式培养学生的创新能力。美术开放题是培养学生创新思维的一个切入口，由于开放题的综合型较强，知识容量也很大，因而能促使学生进入思考状态，从而激发学生的创新意识。例如，教师上美术课时可以为学生创设一个题目“你眼中的世界”，让他们使用各种作画的方式如素描、油画、水墨画等来表现这一主题，也可以采用写实、夸张、变异等不同手法去彰显主题，从而在不同的风格、不同的手法中激发他们自身的创新意识，达到培养创造性思维的目的。

三、结束语

创造性思维是新时代人才必备的素质之一，它对于提高人们的认识能力、开创实践活动的新局面都有十分重要的作用。在初中美术课堂中培养创造性思维，不仅是落实素质教育的一项重要举措，而且有助于学生在未来的社会竞争中脱颖而出。所以，教师在进行美术教学时，要通过生活实践、提供发散点、设计美术开放题等形式着重训练学生的创造性思维，从而使他们能在未来的社会中得到更好的发展。

参考文献：

[1]颜燕军.浅析如何在美术课堂中发挥学生的主体作用[J].美术教育研究，2015（08）.

[2]闫淑珍.美术教学改革中创造性思维能力的培养[J].开封教育学院学报，2014（02）.

[3]武彦君.浅谈初中美术课堂创新教学的有效方法[J].美术教育研究，2013（06）.