有效教学浸润体育课堂探究

端坤

摘 要：从当前体育课堂现存的问题、加强体育教学课堂有效教学的措施两方面，研究有效教学如何浸润体育课堂，以促进学生德智体美全面发展。

关键词：体育；有效教学；课堂探究；创新理念

中图分类号：G623.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）27-0092-01

学生必须具备一个强健的体格，才能在未来的学习中占有优势。体育是提高学生身体素质的一门必修课程，对于学生体育素养的提高有着至关重要的作用。而当前的体育课堂缺乏实质内容的教学，教师一味追求学生的兴趣培养，讲究课堂的生动性，却忘记了体育课堂最基本的体能锻炼培养，不注重体育素养的培养。面对这样的情况，我国的体育要在顺应新课程改革的前提下，保证以培养学生身体素质为主要目的，花费最少的时间，进行最大精力的体育教学，使体育教学效率大幅度提高，使学生参与体育课堂的积极性增加，提高自身身体素质，促进学生的全面健康发展。

一、当前体育课堂现存的问题

1. 体育课堂实质教学内容缺乏

体育是很多学生喜欢的基本课程之一，被视为释放学习压力、放松自己的一门学科。但一些体育课堂只是呈现出热闹的外观表象，却没有任何实质的教学内容，与体育教学本身的教育目的相悖而行。比如，一些体育教师在进行体育教学时，只是在学生进行集合完毕、做完各种预备活动之后解散，让学生自行活动。跑步、跳绳、跳皮筋等各种体育活动都是学生选择的，这些活动对于他们的身体素质培养虽有着不同程度的促进作用，但如果分配不好，很容易对他们造成身体程度上的伤害，使体育课堂作用不能完全发挥。……