初中数学教师课堂有效教学行为研究

鲁齐常

【摘 要】对于初中数学教学课堂中的有效教学行为，不仅仅是教学中常常使用到的手段、模式或者是方法，还包含着教师的教学情感、教学价值以及教学的道德等。然而，只要在教师教学的过程中，真正地将隐形以及显性这两大方面的教学行为协调好，才能够实现真正有效的行为教学，有效的提高教学的整体质量，以及提高教师教学的效率。为了促进我国初中数学教学中教师课堂有效教学行为的展示，以及其教学的进步和发展，本文探析了。

【关键词】初中 数学教师 有效教学行为 课堂探究

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）14-0086-01

引言

一直以来，我国不断的创新教学方法以及不断的改革教育，逐渐将初中课堂教学的效率以及质量问题凸显出现，同时也得到广大教育学者以及教育领域相关人士的关注，大家也对这个问题进行了更加深入的思考和探讨。在目前的教育背景之下，很多的学者以及教育专家们对初中数学教学课堂中的有效教学行为进行了改革，主要是为了更好的提高初中课堂有效教学质量以及教学效率。

1、在初中数学教学课堂中实施更加有效的教学方法

1.1在初中数学教学行为内容中施加有效教学方法

在初中数学教学行为内容中，最重要的核心就是教学万法对教师在在初中数学教学行为中有着直接性关系的就是，教师能否在填充课堂教学时将教学万法进行有效的应用，这一点在很大程度上对教学行为的有效性起着决定性的作用[1]。……