生物实验教学存在的问题及优化的策略

张洪芳

摘要：生物作为一门科学性学科，离不开严谨的实验操作，利用实验可以让学生真正的深入进生命科学中去，但是现在的生物教学中却存在着多种问题，严重影响了学生对于生物的学科性知识体系的构建，特别是一些三、四线城市中学，受观念和条件的限制，这些问题尤为突出，如何解决生物实验教学中存在的问题，如何优化生物的实验教学是我们每一个生物教师所必须研究的课题。

关键词：初中生物；实验教学；策略

中图分类号：G633.91 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）09-0305-02

新课改对初中生物课的教学进行了要求："要培养学生的实验操作能力、思维能力和自学能力"。而初中生物课中的实验课具有直观性强、学生易于接受的特点，可以使抽象的知识具体化；同时还可以培养学生实事求是的科学态度，激发学生的创新思维和提高学生的创新能力。但是，当前的初中生物教学中的生物实验教学模式还存在着一些亟待改进的问题。

1.初中生物实验教学中存在的问题

1.1教学观念滞后。虽然新课改要求增加学生的动手能力，增强学生的实验操作能力，并且鼓励有条件的地区能够让学生亲身体验科学的过程和原理。因此教材增加了大量的实验，但是由于传统教学方式的影响，师生对生物实验教学的作用还没有全面的认识与理解，没有给予足够的重视；同时由于教学进度的限制，初中生物实验基本上都是教师在做演示实验，而学生只是识记具体的步骤和结果，学生亲自参与实验的机会很少，不利于学生动手操作能力的提升。……