浅谈小学音乐教学点滴

吴东敏

摘要：《音乐课程标准》明确指出，"在音乐教学中要把情感、态度与价值观放在首位，突出情感体验。"所谓情感体验，是指在音乐欣赏过程中，欣赏作品或演唱作品时引起的一系列情感反应。学生的情感应随着音乐的发展产生共鸣与起伏，并从中得到心理上的艺术满足，从而完成真正的心灵陶冶。

关键词：小学音乐；教学；兴趣

中图分类号：G623.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）09-0321-02

音乐教育是小学教育的重要组成部分，它既可以培养学生的感受力、鉴赏力、分析力和审美能力，又开拓了学生的视野，陶冶了情操。要取得良好的课堂教学效果，必须发挥学生在教学中的主体作用。最重要的是要自始至终尽量多地创造条件，让学生实践、参与、体验，因此尝试以下做法：

1.激发兴趣

良好的开端是成功的一半。一上课就能抓住学生的心，使之在一种自然、宽松、愉快的氛围中，产生主动学习的强烈愿望，使他们充分感知教学目标，无疑将会对后面的学习起到事半功倍的良好效果。教师在把握教材和大纲要求后，课前让学生自己动手收集资料，调查了解与教材内容相关的人与事。把课程资源拓宽到课堂之外，与学生的生活经验结合，充分调动学生资源、社会资源，激发学生的学习兴趣，让学生产生主动思考、主动学习、主动探求的欲望。例如，在暑假期间给学生布置了一个作业，让学生对自己生活区的社团文化、文艺活动进行走访调查。同学们回校后讲了不少的体会，甚至有的同学还以此为题材写了歌曲，在同学们中传唱，同学们学习音乐的兴趣更浓了。……