高职公共体育微课的设计策略研究

曹家凌

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.04.083

摘 要：结合多年的高职体育教学经验，通过分析高职公共体育存在的问题入手，认为在高职体育教学中采用微课教学法能有效地激发学生的学习兴趣，从而得出一条适合高职体育教学的有效方法。微课教学能够让学生根据自身需要来进行体育技能的学习和练习，便于学生课前自学，课中导学和课后锻炼，提高学生的兴趣，提升学生的能力，能有效解决上述问题。

关键词：高职院校 体育课微课 微课设计

中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2016）02（a）-0083-02

1 高职公共体育课存在的问题

目前，高职公共体育课存在的问题主要是学生体育态度的问题。大部分学生认为只要将理论知识和职业技能学好就可以，所以很多学生虽然平时也参加体育课，但是没有形成体育思维思路，习惯于被动接受，反映出学生没有学习的主动性。部分学校对学生产生了思想和管理上的错位现象，学校仍然保持陈旧观念，注重学生的理论成绩和职业技能成绩，而忽略了他们其他科目的学习，导致无法培养出合格的全面发展的高职毕业生。有的学校甚至为了追求学生的就业率，直接取消了高职学生的体育课，导致学生无法学习体育。学校没有加强管理，安排课程方面存在着巨大的缺陷和不合理性，没有进一步启发教育学生的学习，也没有对成绩差的学生进行文化课的辅导和帮助。另外，学校没有考虑学生的承受能力，导致学生压力过大，没有很好地缓解压力和挫折，无法克服对于体育课学习的恐惧心理。……