春风化雨，润物无声

马燕华

当惯温室的花朵，习惯了大小事情父母帮解决的，习惯了从小以前玩到大的朋友在一起的感觉，面对高中陌生的校园环境，陌生的老师及同学，不一样的作息时间，难度突然加大的学习科目，很多高一学生往往手足无措。高一阶段如果无法顺利适应高中的生活，以后三年高中生活对他来说将是一种煎熬，因此做好高一学生的心理疏导相当重要。

高中阶段的心理问题可以归结为四大类；学习类问题、人际关系类问题、青春期心理问题、挫折适应问题。如何解决这些问题，笔者通过多年的观察实践，总结出以下经验教训。

一、关注教师，加强教师自身魅力，塑造学生健康人格

多年的教学观察发现，一个班的班风、学风，甚至学生的性格特征跟班主任有很大的关系。如果一个班的班主任性格开朗，不拘小节，做事认真，班里的学生经过长久的相处，也会耳濡目染，受到积极向上情绪的感染，进而奋发进取。班里就会形成一种积极向上的良好学习风气。相反，一个班班主任如果时常唉声叹气，或者对学生冷漠，那么那个班大多会死气沉沉，同学间感情冷漠，班级凝聚力不强。所以，班主任要经常保持乐观向上的形象，加强自身的魅力，随时给学生传递正能量。班级一旦形成了乐观积极向上的学习氛围后，自然而然就会有一部分的成绩较好的积极学生带动全班同学努力学习。除了班主任要努力外，科任老师也不能够懈怠。

二、关注学生，形成多样的心理教育手段和方法