浅析高中美术教学中兴趣的培养

李爱慧

【摘 要】兴趣是最好的老师，美术活动应该首先培养学生的学习兴趣，兴趣是和个人的认识和情感密切联系着的。如果一个人对某项事物没有认识，也就不会产生情感，因而也就不会对它发生兴趣。相反，认识越深刻，情感越丰富，兴趣也就越深厚。

【关键词】美术；激发；兴趣

心理学告诉我们，兴趣是个体以特定的事物、活动以及人为对象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。我们每个人都会对他感兴趣的事物给予优先地注意和积极地探索，并会表现出心驰神往。兴趣是和个人的认识和情感密切联系着的。如果一个人对某项事物没有认识，也就不会产生情感，因而也就不会对它产生兴趣。相反，认识越深刻，情感越丰富，兴趣也就越深厚。例如，对绘画感兴趣，而且由喜欢观赏发展到自己动手学绘画，那么就对绘画有了爱好。

著名美籍华人杨振宁曾说：“一个人要出成果，原因之一就是要顺乎自己的兴趣，然后再结合社会的需要来发展自己的特长。有了兴趣，‘苦就不苦，而是乐。到了这个境地，工作就容易出成果了。”在这个世界上，凡杰出人才、创新大师都有着异乎寻常的强烈兴趣。既然兴趣是最好的老师，这也就要求我们的教育，从小就要把怎样发现、发展学生的兴趣及探索精神放在很重要的地位。但是我国现阶段的美术教育还有许多不能适应素质教育要求的地方，如课程综合性和多样性不足；过于强调学科中心，过于关注美术专业知识和技能；……