新课程标准理念下小学数学生活化教学的实现与意义阐释

乔克敏

摘 要：小学数学课堂教学中，数学教师要认识到将数学知识与生活内容相结合的重要性。在数学课堂教学中，要将数学知识用于生活中，或者从生活中挖掘数学知识，可以深化小学生对数学知识的理解。按照新课程标准，在小学数学教育中，要注重对小学生的数学素质进行培养，开展活化教学，提高教学质量，小学生会因此而提高数学学习效果。

关键词：新课程标准 数学教学 教学理念 生活化

要使教育发挥作用，就要从生活中对教育有所体现。这是中国著名的教育家陶行知对教育的定位。小学教育是基础教育，小学数学教学的重要性在于，教学内容源自于生活，而在生活中处处都离不开数学知识。按照新课程标准，小学生数学教育中，要注重小学生数学综合素质的培养[1]。这就意味着提高小学生的数学素养是至关重要的，也是小学教育中的重点内容。在小学数学教育中采用综合化的教育模式，不仅可以激发小学生的数学学习兴趣，而且还能够更好地完成教学目标。本论文针对新课程标准理念下小学数学生活化教学的实现与意义展开研究。

一、将生活内容融入到数学知识教学中

小学生对事物的理解以形象思维为主，但是数学教学的主要目的是培养学生的逻辑思维能力。数学教师在进行数学课堂教学的时候，就可以从学生的生活中挖掘与数学知识相关的内容，而不仅仅是采用数学理论知识进行教学，这就避免让小学生对数学知识被动接受，“知其然而不知其所以然”，使得学生不具备利用数学知识的能力[2]。……