小学英语课堂自主学习活动的实践探索与尝试

沈静

摘 要：在新课程标准下，自主学习是小学英语课堂教学中主要倡导的教学方式。在目前，我国小学英语自主学习能力相对较弱，造成该现象的主要原因是教师长期执行灌输式教学，没有将学生的自主学习能力作为重点，从而加重了学生的懒惰行为。基于此，在本文中主要探讨小学英语课堂上自主学习活动的实践方式，从而让小学英语课堂在教学中焕发更多活力。

关键词：小学英语 自主学习 实践

自主学习是在一定的教学条件下，为学生提供高品质的教学形式。自主学习与其他自学方式不同，是教师组织并引导学生主动进行个性化自主教学形式。而且，自主学习是将学生作为主体，所以，对于小学生英语学习来说，教师就应利用合理方法引导学生自主学习，以保证英语课堂具有更多活力。

一、储备英语基础知识

打好小学英语基础知识，让学生能够自主学习。因为在学习中，要提高英语教学效率，首次就要打好英语的基础知识，在所有基础知识完全储备后，学生的自主学习能力才能得到有效开展，才能使自主学习的形成更有效[1]。相反，如果学生在学习中没有具备良好的基础知识，就会降低学生的英语学习积极性。如：在小学英语学习中，为了将教学内容与生活实际息息相关，促进自主学习能力得到积极提高。在词汇学习中，教师首先要在前期引导学生学会自主学习，并将各个词汇积极引入。例如：讲解apple、orange等词汇期间，教师可以将词语与植物相互联系起来，让学生对词语反复学习，从而加深学生的记忆。……