“触景”方能“生情”

【摘 要】创设好的导入情境能快速激发学生学习兴趣，促使所有学生能积极地进行深入思考，积极地进行探究式体验和感悟。根据我的教学经验，我认为应该从以下几点做起：一、构建生活情境；二、构建问题情境；三、构建实践情境。道德来自于实际生活，思想品德课堂必须要尽可能贴近生活。而体验式教学能够为小学有效性思想品德提供一个真正感悟生活的情境。这就需要广大教师将体验式教学发扬光大，通过不断的探索与努力，使得小学生能够在体验中认知情感，在行动中接受教育。

【关键词】品德与社会；创设情境；体验式教学

良好的开端是成功的一半。创设好的导入情境能快速激发学生学习兴趣，促使所有学生能积极地进行深入思考，积极地进行探究式体验和感悟。在品德与社会的教学中，很多老师都想在课堂中创设情境，也有很多人有了创设情境的意识。但是，在教学实践中，这些情境是什么样的，如何创设教学情境才能提升学生生活经验？很多老师都进行了探索。根据我的教学经验，我认为应该从以下几点做起：

首先，要注重生活情境的构建

在“如何尊重父母”这一节的教学中，我们要认识到教学的目的在于让学生能够通过本节课学习，真正理解生活当中爸爸妈妈对于自己的关爱。无论是父母的唠叨、约束，还是生活中的责骂，父母做这些事的出发点都是为了孩子能够更好的发展，然而许多小学生都难以体会到父母的良苦用心。……