中职语文差异性教学研究

陈俊芬

摘 要： 语文是一门综合性的基础学科，对中职学生的综合素质的提高具有重要意义，因此应根据中职学生的差异性进行差异化教学的研究，了解其不足并采取有效的改进措施，才能使中职语文教学效率得以提高。

关键词：中职语文 差异性 教学研究

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）06-0164-01

前言

本文对中职语文教学现状进行分析，提出了加强教师差异化教学认识、制定差异化教材实现因材施教、采用分层教学模式促进学生个性化等差异化教学策略，为提高中职语文教学质量提供借鉴。

一、中职语文教学现状

首先，中职教师素质普遍欠缺，在教学过程中缺乏对差异化教学的认识，通常情况下中职教师还保留着传统的教学观念和教学方法，对差异化教学没有正确的认识[1]。在语文教学中教师以同一教材、同一教学方法、同一问题、同一板书、同一作业等完成整个教学过程，在语文教学中教师完全忽略了学生的差异化特征，使学习程度较差、能力有限的学生跟不上教师教学进度，长此以往會造成这部分学生对语文教学缺乏兴趣，影响了中职语文教学效率。

其次，中职语文教材的设置没有根据中职学生的专业及学生的学习能力进行设计，所有专业统一教材，语文教材的设置严重影响了不同学生对语文教学的需求，影响了学生的学习兴趣，由于教材单一乏味不能够有效的结合学生的专业知识教学，因此语文教学无形中成为学生学习的压力，在语文教学中教学内容枯燥加之教师教学方法单一，严重阻碍了学生学习语文的积极性，因此中职语文教材的设置没有达到因材施教的教学效果，使语文教学效率难以提高。……