穷则思变 困则思改

牛志锐

摘 要：新一轮课程改革势不可挡，教师不能消极应付，而要积极应对，从改变教师自身开始，让学习、成长、发展发生在学生身上。

关键词：自我改变；微笑；激励；沟通

2011年秋季，我有幸从基层初中调入环县五中任教。初来乍到，面对如火如荼的新课程改革和五中首届初中生，我的工作压力自然很大，可是回想一下自己十几年的基层教学经验和业绩，也许会轻松许多。然而，“摆着架子，拿起威严，把持课堂”这种“一贯做法”是与课改要求格格不入的，五中的学生更是不会吃这一套的，这次应该怎么做？我很困惑。常言“穷则思变”，我必须“困则思改”，可是靠微弱的自己能改变了谁，又能改变了什么？无奈我只有想方设法从改变自身开始。

一、改“威严”对“微笑”面对学生

以前总板着面孔，一副威严的架势面对学生，课堂气氛沉闷，学生单打独斗、机械式地学习，效果极不乐观。在我要求学生写的周记中，学生说：“老师，我们最喜欢你微笑的样子，那会使我们觉得安心，最怕你生气，因为你生气，我们就会很害怕，不知道会发生什么事。”当我尝试微笑着走进课堂，慷慨地将微笑洒向每一个学生，不仅是自信的反映、乐观的表现，同时还能给学生带来温馨、平易近人的好感觉。微笑是打开学生心灵之窗的一把宝贵钥匙，它使师生间的距离一下子缩短、拉近、靠紧，从而使师生之间容易沟通、交流，情感易于和谐、融洽、共鸣。慢慢的我不再吝惜自己的笑容，哪怕是一个鼓励的眼神，一个会心的微笑，都会让学生感到你的关怀、你的温暖。……