让识字插上轻松的翅膀

梁孔平��

识字能力是小学生学习的基础，然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。为了使学生在轻松愉快的气氛中主动识字，教师要有意识地激发他们的识字兴趣，教给孩子识字方法，拓展识字途径，培养识字能力。怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢？我认为可采用以下几种行之有效的方法。

一、培养识字的兴趣

从传统意义上来讲，识字教学是一个单调乏味的过程。再加上低年级学生独特的心理特点，要求我们的识字课堂具有趣味性。在教学中我采用以下三种方法培养学生的识字兴趣。

（1）用猜字迷的方法，激发学生的学习兴趣，而且从字迷中牢记字形。如教“处”字时，学生容易和“外”字混淆。我给他们出个字谜：半个多，腿伸长，一竖一点，站腿上。是个“处”字；在变幻一下“半个多，在一旁，一竖一点站边上”是“外”字。

（2）通过编儿歌、顺口溜识字。这种方法以幽默、风趣琅琅上口的特殊魅力来激发学生的学习兴趣，深受学生的喜爱。如教“聪”字时可以这样编一道顺口溜：“小聪明，耳朵灵，会听课，总专心”。再如有认识请、晴、情、蜻、请、精时，教大家朗读顺口溜：牛羊肥壮草儿青，加上“三点”河水清；有目变成大眼睛，心里着急有事情，水边飞虫叫蜻蜓，换上“言”旁衣你出，再换“米”字真精彩。

（3）通过开展丰富多彩的活动，为学生创造展示的机会以激发识字兴趣。如“摘果子”“找找朋友”“拼字游戏”“词语接龙”等等。如“找找朋友”：如在教学形声字“跑”字时，我根据合体字的规律，把它们分别制成偏旁、部首两个部分的卡片，发给学生，要求学生用最快的速度，边跑边说：“我是‘足字旁，谁来和我做朋友？……