提高初中生课外文言文阅读能力的策略

蔺养宁

摘 要：在文言文教学中，树立起新的教学理念，激发学生学习的兴趣，课内课外有机结合，改进教学，“得法于课内，拓展于课外。”从而不断地提高学生阅读文言文的水平。

关键词：激发兴趣；方法；提高；能力

当前，各校极其重视语文课教学，语文教学改革呈现出欣欣向荣的景象。相对于现代文教学和作文教学，有关文言文教学改革的观点及论述比较少，而且零散，对文言文教学的策略研究相对滞后，平时的教学与研究中，了解学生文言文学习现状的人很多，但有针对性地进行教学改革的人很少，要求学生翻译，背诵的人很多，而能深入文本、与古人对话的人少，教学大多局限于课内那几篇古文，涉及课外的很少。那么如何激发学生兴趣，教给学生方法，切实提高初中生课外文言文阅读水平，值得每一位语文老师探究。

一、树立新理念，创新教法，激发兴趣

在文言文教学中，我们要认真执行《义务教育语文课程标准》，树立新理念，激发学生学习文言文的兴趣，努力提高语文教学效率，让语文课堂充满活力。可以通过创新教法来调动兴趣。（1）通过导入，激发兴趣。教师可以采用一些新颖奇特的方法导入新课。如以激情导入、以音乐导入、通过绘画艺术导入等，通过不同的导入方式，创设一种美的教学氛围，吸引学生的注意力，使学生从一开始就感受到文章的美，从而调动起学生学习文言文的主动性。（2）通过朗读，激发兴趣。采用声情并茂的朗读营造一种美的氛围，让学生感受文章的节奏美、音乐美。……