“和谐”英语课堂教学策略的实施

丁瑞

摘 要： 在英语教与学的双向过程中，教师、学生、教学内容、手段等诸要素之间存在矛盾和冲突，这就导致教学效率低下。本文从提高课堂教学效率的层面探讨英语课堂教学诸要素之间的和谐关系，达到激发英语课堂教学的活力、调动学生学习英语积极性的目的。

关键词： 和谐英语课堂 教学策略 教学效率

学生在和谐的课堂中、和谐的教育下，才能获得全面的发展。这就要改变传统的以教师讲授为主、学生被动地学习知识的英语教学模式，而是以学生为中心，发挥其学习的主动性与积极性。要打造高效的英语课堂，就要从学生的身心发展规律出发，调节课堂教学过程中教师、学生、教学内容、教学手段等要素之间的关系（韩勇，2007），使各要素处于和谐状态，最终使学生获得和谐的情感和认知，让英语学习变得轻松快乐，从而提高课堂教学效率。总之，和谐英语课堂就是以和谐的教育手段培养有实际语用能力并身心和谐发展的人。那么，在教学中应该如何有效实施和谐英语课堂教学策略，创建和谐课堂呢？我结合个人的教学实践，提出以下四点做法：

一、教师全情投入，营造课堂和谐氛围

教学是情感活动的过程，教师应以情感活动为中心，努力营造一个人性化的教学氛围，让学生在轻松和谐的状态中去求知、去探索。教师旺盛的精神生命力可以激起学生“主动活动”的欲望，而教师对生命的价值意识，对知识的渴望、追求，对职业的热情，在课堂上无时无刻不对学生产生潜移默化的影响。……