影响新学期学前教育毕业生职业发展的因素与完善对策

方方

摘要：文章就影响新学期学前教育毕业生职业发展的因素与完善对策展开讨论，认为当前影响新学期学前教育毕业生职业发展的因素主要有三个，一是客观上社会为学前教育学生提供的实践岗位不多；二是学生主观上为职业发展谋划的兴趣不高；三是学界缺乏对学前教育专业相关职业发展课程的理论建设。针对以上三个问题，提出了要在新学期创造条件引导学生建立职业发展意识，调整奖惩机制，引导学生参与到学前教育毕业生职业发展规划的工作当中，以及组织教学科研力量进行与职业发展相关的理论建设三个对策，旨在通过有益的探索和讨论，为推动新学期学前教育毕业生职业发展相关工作的开展做出有益的贡献。

关键词：新学期；学前教育毕业生；职业发展

中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1674-120X（2016）23-0098-02 收稿日期：2016-06-12

作者简介：方 方（1971—），女，湖北武汉人，九江职业大学讲师，本科，研究方向：学前教育。

在新学期，影响学前教育毕业生职业发展的因素逐渐走入人们的视野，学校应该以职业教育课程为依托，切实帮助学生顺利做好实习、毕业和就业工作，为我国的学前教育事业的发展提供源源不断的智力支持。

一、概念辨析

1.学前教育专业

简而言之，学前教育专业是为我国初等教育培养老师的一门专业。这里的初级教育指的是在小学之前对学生进行生活习惯的培养和基本的世界观、人生观、价值观灌输的教育过程。……