“说卷”：提高物理教学质量的好方法

林湖

【摘 要】阐述作者探讨了许多年并实践了许多年的一种教学方法——说卷，讲明怎样说和说什么的问题，并在最后提出几点说明。

【关键词】物理教学 说卷 知识点 解题过程 解题方法

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）08B-0088-02

如何提高教学质量，不同的教师有不同的教学方法。笔者探讨了许多年并实践了许多年的一种教学方法——说卷，是提高教学质量的一种方法，在使用过程中取得了非常满意的效果。以下笔者具体谈一谈具体实施的办法。

一、说卷的定义和依据

首先，说卷是学生对教师评讲试卷的模仿。是学生说试卷，教师听其解题过程。

荷兰著名的教育家弗赖登塔尔认为，学校的教学必须使学生由被动地听，发展成为主动地获取，使学生主动地学习而不是被动地学习。

我们平常的试卷评讲，主要是教师讲，学生听。现在是反过来，让学生讲，教师听，即学生变成教师，教师变成学生。教师讲，学生听，则学生处于被动的地位，被动地去学，即是要我学。现在是学生讲，教师听，则学生处于主动的地位，学生就主动地去钻研试卷，分析试卷，千方百计地想办法把试题讲清楚。这样他的主动性上来了，发展成了我要学。这些是说卷的理论依据。

二、怎样说

说卷，是指学生当着教师的面说试卷，是一种个别化的教育。具体地说，就是学生把试卷逐题地对教师说。可以学生讲教师听，也可以教师问学生答。所以教师需要放低权威和姿态，转变角色，要变成学生思维的欣赏者、聆听者、献策者和促进者。……