新生研讨课“气候变化与文明”课程建设探究*

方修琦

(北京师范大学　地理学与遥感科学学院，北京　100875)



新生研讨课“气候变化与文明”课程建设探究*

方修琦

(北京师范大学地理学与遥感科学学院，北京100875)

“气候变化与文明”是以提高新生对科学的认知与研究能力为目标的新生研讨课，采用仿学术研讨会的小班教学模式，该教学模式把整个课程视为一次以气候变化与文明关系为主题的学术研讨会，分学生报告、讨论和教师点评3个环节展开研讨。两轮课堂教学实践表明，课程基本达到预期效果，采用该教学模式可实现研究能力教育的目标与载体之间的统一；兼顾科学研究能力培养与知识体系建构；规避科学专业性与新生知识结构薄弱的矛盾。

气候变化与文明；新生研讨课；认知与研究能力

作为强化学生对科学的认知和研究能力培养的手段之一，北京师范大学2013年开始设立新生研讨课建设项目，采用探究为基础的专题式研究性教学模式，目的是通过新生研讨课的学习，使学生在学科兴趣、思辨能力、交流表达、查阅文献、写作技能、研究能力和自主学习等诸多方面得到整体的培养和训练。新生研讨课鼓励交叉学科选题，大部分课程都不设置先修课程。新生研讨课的主要教学方式是小班教学，以探索和研究为导向，强调师生、生生之间的平等互动，本科新生与教师就某一学术专题共同开展研究互动、学术讨论和科研写作训练，重在激发新生兴趣和参与意识。

“气候变化……