证券投资学创新实践教学探索

吴春贤　张静

摘要：证券投资学是一门实践性和应用性很强的课程，教学中存在证券发行交易制度知识点枯燥；金融衍生工具交易特性较为抽象；技术分析内容繁杂，不易掌握等难点。文章针对教学难点，创新实践教学，探索多样化、恰当的教学方法，并结合课堂外丰富的活动，以达到较为满意的教学效果。

关键词：案例教学 动画视频教学 交易软件教学

中图分类号：F830 文献标识码：A 文章编号：1002-5812（2016）16-0124-02

券投资学是普通高校财务学、金融学等专业的核心课程，具有十分重要的地位。该课程具有很强的专业性和应用性，要求学生在理论学习的基础上能够将所学的知识运用于社会实践中。但在实践教学过程中由于高校学生缺乏相关的工作经历，传统的教学方法无法有效调动学生的积极性，培养出来的人才也不能满足社会的现实需求，因此，在利用传统教学方法讲授基础理论的同时，应该积极探索创新证券投资学实践教学活动。通过在教学过程中不断积累经验，我们提出尝试多样化教学方式和组织第二课堂活动，以突破教学中的各种难点问题，为证券投资学教学实践做出有益的探索。

一、证券投资学课程的教学难点

（一）证券发行交易制度知识点枯燥

证券投资学所涉及的证券发行、交易制度的条款性强，学生学习起来难免感到枯燥，传统教学中教师对发行市场和交易市场的制度性规则单纯只是讲解文字条款，而不与现实生活实践紧密联系，因此在这种情况下，针对相关知识点，学生往往只能死记硬背，对制度的学习仅停留在粗浅的认识上，甚至学完之后就很快遗忘，教学效果不理想。

（二）金融衍生工具的交易特性较为抽象

证券投资学课程的综合性很强，需要多门先修课程作为支撑，否则对没有金融学及财务学专业基础的学生来说，除股票、债券、基金外的金融衍生品的含义和交易原则非常抽象，难以掌握融资、融券、期货、期权等的投资策略，教师讲解及学生理解存在困难。但如果不定时地在课堂中引入学生易于接受的、由专业机构制作的声貌并兼的小视频作为课堂教学辅助工具，那么则有可能产生事半功倍的教学效果。

（三）技术分析内容繁杂，不易掌握

技术分析图形复杂，典型形态难以准确识别，仅仅是单个K线形态就有多种类型，学生很容易混淆各自的含义，K线形态组合的种类更是繁杂难以掌握，若仅仅采用多媒体展示图形，很可能因图形画面包含的大量信息灌输加大了学生短时间认知和理解的困难。如果对技术分析图形的理解不准确，很容易做出错误的投资判断。但倘若在教学实践中，不时引入股票交易软件，并教会学生正确使用软件的方法，鼓励他们在课下针对大盘及个股的分时走势图进行积极的分析预测，那么定会提高他们通过K线图进行技术分析的能力。

二、积极探索多样化教学方法

针对以上证券投资学课程教学的难点问题，我们根据不同章节的特点探索出不同的恰当有效的教学方法：如知识点零散的证券发行、交易章节适合案例综合教学；抽象的投资工具章节适合多媒体动画演示形象教学；操作性很强的技术分析章节应紧密结合股票交易软件，理论与实践相结合的教学方式。

（一）组织案例教学，深入理解证券发行交易制度

在讲解证券发行制度时，结合我国证券市场深圳“8.10”事件——有限量发售新股认购抽签表的案例，通过引导学生思考导致深圳“8.10”事件的最直接的原因是什么？从这次事件中我们应该吸取哪些经验和教训？最终引出新股发行方式改革、中国证监会的诞生、完善证券监管体制及对证券从业人员行为规范的促进等方面的教学内容。在证券交易市场运行的学习中，介绍股票的几种特别处理方式时，在课堂上引入我国股市建立以来证监会对上市公司实施的一项最严厉的处罚——PT水仙退市的案例，提出问题鼓励学生参与讨论，如与国外成熟市场相比，我国市场退市机制存在哪些问题？应如何解决这些问题？从PT水仙退市来看，退市程序对证券交易有何影响？投资者和上市公司哪一方遭受的损失最大？通过案例教学，一方面起到强化学生理解知识点的作用，同时提高学生分析问题、解决问题的综合能力。

（二）采用视频动画教学，强化认识衍生金融工具

证券投资学中投资工具的内容尤其衍生金融工具较为抽象，必须在有限的时间借助现代教学手段高效完成教学任务，达到教学目标。针对较难理解的融资、融券、期货、期权等，可以通过借助多媒体技术手段深入浅出地讲解及演示。例如：期权交易的原理和操作过程仅用语言表述，学生只能浅层次地认识很难深入理解，可以在讲解基本概念含义的基础上，借助上海证券交易所网站投资者教育专区中的《期权知识ABC》动画演示，生动形象地将期权的交易原理和方式展示给学生，按照知识点选取动画，一般3—5分钟为一个完整段落，可以充分抓住学生的注意力，极大地调动学生的学习热情，激发学习乐趣，寓教于乐的教学理念贯穿整个课堂。

（三）股票交易软件教学，加强技术分析实践

从开学第一堂课，就先借助股票交易软件，直观呈现大盘指数走势图，使学生对证券交易产生初步印象，并记下当日大盘指数，后续每节课前利用几分钟时间，对交易日大盘情况实时播报，充分利用开市时间，要带着学生，在交易软件中观察大盘指数及代表性股票的分时走势图，为学生同步讲解大盘动向。在市场剧烈变动时，尤其能够让学生通过互联网实时看到股价的瞬间变化，体会伴随涨跌停板而来的巨大收益和风险，从而对证券市场有初步的感性认识。做到整个学期课程都全程跟踪大盘和有代表性的股票，全程跟踪大盘更能加强学生的参与感，解决教学连续性和联系实际活学活用的问题。比如在2015年春季学期，大盘从4月14日的4 135点，到期末6月12日5 166点，上涨1 031点，让学生能直观感受大盘指数随时间推移的变动趋势，同时，渐渐向学生渗透技术分析的理念，为在技术分析章节的学习作为铺垫。在正式学习技术分析时，首先着重对软件中如何阅读个股行情表的开盘价、收盘价、委比、量比、内盘、外盘等术语，帮助学生理解其含义；在此基础上利用交易软件教学生如何辨识不同形态的技术图形。

三、精心组织“第二课堂”活动

课堂上的教学时间毕竟有限，可以利用课余时间，由教师指导、学生干部牵头，开展丰富“证券投资第二课堂”活动，从模拟投资比赛，经验交流；建立微信群，关注证券公众号；举办讲座论坛；结合多方面，精心组织课外活动。

（一）开展模拟投资比赛，经验交流

在证券投资模拟实习课的基础上，组织学生模拟投资比赛，在具有挑战性的交易环境下激发他们学习证券投资的兴趣，将证券投资分析理论与证券市场的实际操作结合起来，培养实际操作能力。学生在模拟投资或实盘交易后组织学生汇报自己的投资操作情况，让其他同学分享自己是如何进行基本分析即宏观经济分析、行业分析、公司分析选择股票，及如何进行技术分析确定买卖时点，交流投资经验。教师要参与到学生中并进行点评，在总结学生成功投资经验的同时更要与学生探讨投资操作中所存在的问题。

（二）利用网络平台，关注参与热点话题讨论

借助微信平台，用学生最易接受的方式接受最新的证券动态。比如推荐学生课外关注“解码财商”“经济金融网”“券业观察”及证监会微信公众号“证监会发布”等，鼓励学生关注证券财经时事热点，学生通过微信群或QQ群发布最新的证券新闻，参与在线评论；在校园网络教学交流平台上，发起证券市场热点话题讨论和投票，比如针对证券发行制度改革的话题，可以引导学生对注册制、核准制各自利弊的思考和发表看法，或者对熔断机制的推出与暂停实施展开讨论。

（三）举办证券论坛，邀请证券从业人员讲座

经管类专业学生就业面较广，在校期间取得证券从业资格证的学生，毕业后有机会进入证券行业，为了尽早让他们有机会了解证券实践业务的真实操作，课堂外可以尝试与证券公司建立合作关系，邀请证券公司专业人士通过做报告的方式，就实际工作中如何开展证券投资业务与学生们交流座谈，座谈后可以带学生到证券公司接触证券业务，亲身感受。

（四）积极开展研究型教学，提升学生自主学习创新能力

研究型教学模式是教师以课程内容和学生的知识积累为基础，引导学生创造性地运用知识，自主发现问题、分析问题和解决问题，在研讨中积累知识、提高能力和锻炼思维的新型教学模式。通过研究型教学可以一改以往以教师上课讲解为主导、学生被动听课为辅的教学方式存在的弊端。在教师将每一章节的重要知识点给学生讲解清楚后，可以引入现实中存在的与本章节知识点内容紧密联系的典型案例，要求学生课下主动通过网络及图书馆资源搜集相关资料，并运用课堂所学知识，通过PPT汇报的方式向其他同学进行讲解，并在讲解完成后积极鼓励其他同学通过提问或与讲解同学进行讨论的方式进一步加深对案例的理解。如此一来不仅加深了学生对教师课堂教学内容的理解，同时也进一步提升了学生间相互协作，变被动学习为主动学习的能力。

四、结语

综上所述，传统的满堂灌讲授型教学模式虽然有利于知识的系统学习， 但会造成学生问题意识缺乏、自主探究能力较差等弊端。实施创新实践教学探索， 转变教学观念、在教学中激发学生的问题意识、采用多元化的教学方式，改革传统教学模式，能够更加有效地培养和提高学生的创新和实践能力，更好地推进素质教育。

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