网络环境下ESP多元互动教学模式的构建

赵晨光+贾晨星

【摘要】本研究以建构主义学习理论和互动教学理念为理论基础，探讨如何利用现代信息技术构建网络环境下ESP多元互动教学模式。该模式以“具体任务”为抓手，以“师生”、“生生”、“生机”为主要互动方式，以“多元互动课堂教学模式”、“课下自主学习模式”、“多元动态评价体系”以及“ESP网络教学资源库”等为主要要素，阐释了基于现代信息技术的多元互动教学与提升专门用途英语教学效果之间的关系。

【关键词】ESP教学 多元互动 网络环境

一、引言

《大学英语课程教学要求》规定，高校英语教学在课程设置上应满足学习者“各自不同专业的发展需要”，在教学模式上应“充分利用现代信息技术……改进以教师讲授为主的单一教学模式”。在此背景下，多数院校开设了ESP课程，旨在培养兼具外语应用能力和专业知识的应用型专业人才。然而，相关研究表明，国内ESP课程教学存在诸多问题，如“师资力量不足”、“教材建设不够”、“教学方法滞后”、“教学评价体系落后等”。鉴于此，如何推进网络环境下ESP课程建设是值得我们深入思考的首要问题。本研究力争从建构主义学习理论和互动教学理念视角，从课堂教学模式、课下自主学习模式、学习效果评价体系以及ESP教学资源建设等方面，探讨如何在网络环境下通过多元互动方式提升ESP教学效果。

二、ESP多元互动教学模式的理论基础

1.建构主义学习理论。建构主义学习理论包括两方面的内容，即“学习的含义”和“学习的方法”。