让语文课堂充满音乐

邹瑞华

摘 要：随着科学技术的进步和发展，多媒体越来越多地被运用到教学中来，借助现代音乐，小学语文课堂倍添几分“声色”。音乐能陶冶人的情操，在教学中灵活准确地运用音乐，能使小学语文教学活动更加多姿多彩，显示了音乐在语文教学中的独特魅力。

关键词：音乐；小学语文；课堂教学

课程改革指出：信息技术是推动语文课程改革必不可少的动力，运用信息技术来改革语文课程，它能有效地开阔语文教学视野，有利于学科教育进行新的整合。随着科学技术的进步和发展，多媒体越来越多地被运用到教学中来，借助现代化的教学设备，我们的小学语文课堂倍添了几分“声色”。在教学中灵活准确地运用音乐，使其变得更加多姿多彩，显示了现代化教学手段的一种独特魅力。

下面就以西师版小学语文三年级下册教材所选课文为例，谈谈笔者在实践中得出的几点看法。

一、MP3在新授课堂中的运用“润物细无声”

配乐朗读，入情入景出心声。朗读是学生阅读的重要途径。周玉任教授曾经说过，要为学生多创设一点思考的情境，多一点活动的余地，多一点尝试成功的愉悦。这就是告诉我们在时间、空间上要保证学生的参与。教学实践中，我每上一篇新课文，都尽量播放带有伴奏的课文朗读，音乐的运用使得课堂洋溢着美的气息，全方位、多角度地激发了学生的兴趣，使他们产生学习的动机，明确学习目的，并进而把注意力集中到所学的内容上来，让学生在合适的音乐情景中，小声跟读，从而产生了兴趣，更快更好地进入了课文情境，情感得以激发，读出来的声音、语调自然是有所不同了，学生的情感也会随着朗读自然流露。在读中感悟，在读中培养语感，在读中投入地感动一次。在不同情调氛围的音乐声中学习，不仅给这堂课增添了美感，也深深吸引着学生，给这堂课开了一个好头，为朗读教学打下坚实的基础，真可谓是“未成曲调先有情，入情入景出心声”。

二、MP4视频在诗词教学中的运用“柳暗花明又一村”

音乐是一门个性化的艺术，它和文学一样，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，音乐中包含着强烈的感情，《毛诗大序》云：“情动于中而言于行，言之不足故嗟叹之；嗟叹之不足故咏歌之。”音乐与语文有相通之处，都是反映社会生活、表情达意的。MP4是一种诉诸人的听觉，启动人的联想和想象的一门艺术，因再现课文内容，化枯燥为有趣，激发个人丰富的潜能，从而加深学生对课文内容的理解，激发个性化的想象，对创造活跃的课堂气氛有很大的作用。如我在教学西师版三年级下册第五单元第21课《国旗和太阳一同升起》的课前，先让学生跟着MP3读熟课文，在理解课文内容时，又根据课文的内容这样操作：

1.学习“升国旗”这一部分。（第1、2段）

（1）自由朗读课文第1、2段，体会人们的心情，勾出表现人们心情的句子、词语。

（2）对比朗读“华灯还在淡淡的晨雾中闪烁”与“成千上万的人已从四面八方汇集到天安门广场”，理解“热切”一词的含义，体会人们当时激动而又急切的心情。

（3）学生观看《实拍天安门国庆升旗仪式十万群众参加[标清版]》的MP4前一部分，说一说从画面中你还体会到了什么。引导学生结合画面体会“水泄不通”的含义，感受围观的人众多，并从“静静”一词中体会升旗场面的庄严肃穆。

（4）指导朗读本段，注意读出层层递进的语气。

2.学习“升旗中”这一部分。（第3、4段）

（1）播放《天安门国旗护卫队唱〈歌唱祖国〉第一句就震住我了视频[标清版]》中国旗卫士护送国旗这一段录像，读有关段落，体会是怎样写的。

①结合片子感受国旗卫士们的“气宇轩昂”，体会护卫队的精神抖擞。

②标出描写国旗卫士动作的词语，再现升旗仪式的壮观场面。

③随着《歌唱祖国》的雄壮乐曲，学生有感情地朗读第三段。

（2）继续播放《天安门国旗护卫队唱《歌唱祖国》第一句就震住我了视频[标清版]》，观看国旗冉冉升上天空这一录像，读有关段落，体会是从哪些方面写的。

①想一想：雄壮的《中华人民共和国国歌》奏响，观看升旗仪式的人们表情有了什么变化？勾出相关句子。

②结合片子体会“注视”的意思所表达的情感。

③在升旗纪录片的雄壮的《中华人民共和国国歌》声中有感情地朗读第4段，有兴趣的学生可以试着背下来。

3.学习“升旗后”这一部分

播放《实拍天安门国庆升旗仪式十万群众参加[标清版]》的MP4最后部分观看，重点引导学生抓住“久久”一词，体会人们对国旗以及祖国的深深眷恋。

整堂课中，既让孩子们欣赏了天安门升国旗的整个过程，又加深了学生对课文内容的理解、情感的体念，个个兴致盎然，不知不觉中进入了知识的殿堂。

在信息技术高度发展的今天，让我们也跟随着这些新的事物去改变课堂，高扬人文的旗帜，让学生的感情随着音乐升华，让学生的思想伴着音乐迸发，让学生的想象伴着音乐轻翔，让语文课堂充满诗意与活力。

参考文献：

林子涵，刘蒸蔚，吴晓超.浅析多媒体教学在实践中存在的问题[J].大众商务，2009（9）.

鲁翠红