浅谈培养小学生对古文的兴趣

张朋欣

摘 要：小学语文教师应该怎样启发孩子热爱祖国？应该从培养孩子对传统文化的兴趣入手。

关键词：诵读；兴趣；理解词语

中国是一个有着悠久历史的国家，作为中国人，我们应热爱自己的祖国，并因自己是一个中国人而感到自豪。而作为一个普通的中国人，应该怎样热爱我们的祖国？作为小学语文教师，我们又怎样启发孩子去热爱我们的祖国？我认为，应该从培养孩子对传统文化的兴趣入手，确切地说应该培养孩子对古文的兴趣。

悠久的历史使我国拥有着灿烂的文化，我们的祖先为我们留下了那么多蕴含着宇宙、人生深刻哲理的书籍。从先秦诸子百家的文章经典到唐宋八大家的异彩纷呈，从司马迁的《史记》到司马光的《资治通鉴》再到《二十四史》，那写在纸上的文字记录着泱泱华夏，从《山海经》到《搜神记》，从《唐传奇》到《聊斋志异》里，那笔下描绘的是属于中国这块土地上的魔幻离奇的神话世界。在中国，我们有太多书籍可读，而这些书籍无一不是用文言写成的。而今天，我们不再把《古文观止》作为语文启蒙教材，别说小学生，就是孩子的父母甚至是语文老师也不再去啃难懂的文言文了，这也就是说我们逐渐地与那些经典失之交臂，渐渐丢掉了中国人引以为自豪的文化传统，悲哉！而我想从自己做起，从点滴做起，让孩子从小学习文言文，让孩子爱读文言文，这样不仅使孩子在上初中学习文言文时没有抵触心理，还能使学生更加轻松地学习，培养孩子对古文的兴趣。希望孩子，在六年级毕业的时候，不仅仅能看懂少儿版的《三国演义》，还能看懂文言版的《三国志》。

那么如何培养孩子学习文言文的兴趣？

一、让孩子学会诵读，学会背诵

文言文并不枯燥，一般读来朗朗上口，文字简短凝练，节奏抑扬顿挫，多读文言文不仅可以增强文字功底，让孩子在理解字词中学会“推敲”，减少作文中的“废话”，而且可以培养孩子的语感。在文言文学习中，语感尤其重要。英语学习需要语感，文言文学习也是如此。此外，孩子一般喜欢读那些韵律感较强的文章，家长可以引导孩子学习背诵文言文的小技巧，比如，标注停顿、读背中注意理解、读出感情等。

二、利用孩子对历史故事的兴趣去引导

首先，通过讲传统故事吸引学生阅读古文。例如《伯牙断弦》《晏子使楚》《两小儿辩日》《开天辟地》《精卫填海》……当我们把这些有趣的故事讲给孩子们听了以后，再让孩子熟读、背诵，在班级里设置组与组的竞赛、个人与个人的竞赛，并把这些工作坚持下去。其实从三年级开始就可以讲授文言文了。在我的实验下，三、四年级的孩子不但能解释其中的重点字词，还能解释全文，甚至背诵全文。试想，从三年级到六年级，我们让孩子把学习古文坚持下去，那么孩子到了初中学起古文来会更轻松，从而会对古文拥有浓厚的兴趣。他们到时候会自己找一些古文来读，在六年级毕业之时，就能真正做到阅读成人版的《西游记》和《三国演义》甚至是《三国志》了。

三、教授古文的几点具体方法

1.基本学习方法

引导孩子学习古文六步法：查阅背景不可少，借助注释懂大意，读懂大意连语意，轻读慢声细咀嚼，多读多问多理解，熟读成诵记于心。

查阅背景不可少：看到一篇古文，孩子首先要做的是，了解这篇文章的写作背景、作者的概况、这篇文章有没有比较有趣的引申故事。比如，看到《伯牙绝弦》这篇文章，孩子需要了解的是，俞伯牙和钟子期是何朝何代人？“高山流水”“知音”“伯牙绝弦”这几个词的含义，以及他们在现代汉语中的用法。

借助注释懂大意，读懂大意连语意：古文与现代文相比，最大的不同就是字词句的使用以及语法规范。小时候，我们会觉得学文言文就像学外语那样难，因为里面有很多“单词”，还有一些句式。现在想想，两者间还真是有很多相同的地方。所以，拿到文言文，读懂文义很关键。轻读慢声细咀嚼：体验音韵美和简练的字词使用。

多读多问多理解，熟读成诵记于心：文言文要多读，培养语感，细细推敲，收获才大。

2.关键字词的理解

文言文学习，字词的理解很重要。文言文中字词的含义和用法和现代汉语相比，是有很大不同的。一些常用的字词的基本含义和用法，以及一些基本的语法句式，学校课堂上老师一般都会搜集整理后教给孩子。家长可以像教孩子学习英语一样，把这些常用的字词做成卡片，和孩子一起做识卡片、学古文的小游戏。

3.知识储备

适当引导孩子多读《论语》《三字经》，可以结合我们的书店，给孩子一些推荐。重视文言文的朗读和积累，其效果是由读生悟，由悟生情，由情生感，循环往复，完成了理解、积累、熏陶的任务。

以上是我对培养孩子学习古文兴趣的几点建议，同时，这也是我们培养孩子热爱中国传统文化的一个重要方面，不只是让学生热爱，还要传承，让我们的孩子继续往下传。

编辑 张珍珍