刍议小学语文教学

邵华

摘要：随着新课程改革的提出与深入，教学理念不断地得到更新，对于小学语文这门基础性课程，如何更好地对小学语文进行教学，成为我们教师所要研究的一个重要课题。下面本文就如何做好小学语文教学工作进行了研究分析。

关键词：小学语文；教学；德育

一、在教学中，加强师生角色的互换

随着小学语文课程课改的进行，将课堂还给学生，受到越来越多的认可。在教学中，学生是教学的主体，在以往的教学中总是遵循着“以教师为中心”的教学方式，反而忽略了学生的主体地位。因此，在小学语文教学方法中，首先要在教学中确立学生是参与教学内容的主体思想，在备课时，不能把课备得太满，使学生在课堂上没有发挥的空间。在课堂教学中，教师是参考者、组织者与引导者，要和学生进行平等交流。在课堂学习时，老师尽可能地引导学生去多发言，把课堂的主动权交给学生，让学生可以充分地表达出自己的思想与见解，让学生在享受乐趣的氛围中学习，从而可以更加喜欢对语文课程的学习。

二、在小学语文教学中进一步加强对新课标的学习，加强教学理念的树立

在对小学语文教学进行改革，我们要加强对改革方向的明确，要想对小学语文课堂教学进行改革就要加强对新课标的学习，加强新的教学理念的树立。在新课标的引导下，我们要加强对小学语文教学观念的更新。在新课标中，我们要加强对“致力提高学生的语文素养”，“全面把握语文教育特点”，“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，“拓展语文课程资源”这些基本的教学理念的理解，从而更加明确小学语文教学的目标是什么，从而更好地明确小学语文课堂教学改革的方向。

对于小学语文教学来说，教师对新的教学理念树立之后，还要加强对新教材的研究与把握，从而更好地加强对新教法的探索。在小学语文中，新教材可以用“新、宽、活、实”这四个字来形容。因此，在教学中，教师要加强对教学的把握，根据新课标提出了要求，更好地发挥教材的优势，依托教材，更好地将新课标的新理念融汇贯彻到教学之中。在教学中，教师既要做教材的使用者，又要成为新教材的建设者。

三、在小学语文教学中加强课堂氛围的营造

在小学生中，他们对教师有着一种天生的敬畏，对教师有着一种莫名的敬仰。因此，在教学中，教师更要加强自身的素养，以人格魅力感染教育学生。在教学中，教师要加强对课堂气氛的营造，让学生在轻松自在的氛围中去学习。小学语文是语文学习的基础，如果在小学阶段学生把语文学扎实，那么对于他们日后的学习就会觉得轻松，而且语文是一门涉及面较广的课程，教师在教学时更应加强对课堂气氛的营造，使得学生对语文的学习产生浓厚的兴趣，从而优化学生的心理环境。

在教学时，教师要以朋友有身份与学生共同去探讨所学知识，而不是单纯地老师在台上讲，学生在台下听，以致于学生对语文的学习产生厌烦。在课下，教师要加强与学生的沟通，让学生真正觉得老师并不是离自己特别遥远的，教师在课下要以长辈的身份去开导学生，让学生真正表达出自己内心的想法，从而可以使学生在课上与课下都与教师有一种和谐的关系，从而可以加强教学的质量。

四、在小学语文教学中要加强德育教育的渗透，加强对学生情操的培养

在小学语文教学中，加强对学生的德育与情感教育就是要加强学生情绪自制力的培养，情感教育就是让学生明白什么是真正的真、善、美。在小学语文教材中，有许多内容都表现了对民族的自豪感、对于祖国的热爱、对集体利益的维护等道德感的深入。然而，在现在对于大多数学生来说，他们很难真正理解“为中华崛起而读书”中包含的伟大的情感，因此，在小学语文教学中，我们就要通过对爱国、爱集体的学习，来加强学生情感的体验，从而培养学生的情操，帮助学生树立正确的人生观、价值观。另外，在小学语文教学中，我们要加强对教材的利用，培养学生的优良品质，加强对学生的心理教育。教师可以利用教材，让学生在学习中去欣赏他人，尊重他人。让学生真正体现到“人人都在长处”，要学会去换个角度去发现他人的长处，去欣赏他人。在小学生中，他们的自我调节能力还是比较薄弱的，在小学语文学习中，教师要引导他们加强自我调节能力的培养，加强对自己的认识，使得他们真正地在学习中发现自己，肯定自己。

五、在小学语文教学中加强对课外阅读的重视

在小学语文教学中，课外阅读是其一个重要的教学形式。课外阅读有利于学生对课堂知识的巩固，可以拓宽知识面，陶冶情操，使得学生可以健康成长。同时，增强课外阅读，可以更好地提高学生的阅读能力以及写作水平，从而使得学生整体语文素质得以提高。小学语文做为小学生对母语学习与了解的首要阶段，课外阅读可以使得学生更好地对母语加深了解，为今后语言的学习打好基础，为终身学习奠定好基础。为了更好地使得课外阅读的作用更好地发挥，不能盲目地让学生增加课外阅读，课外阅读要与课堂教学相结合，从而使得学生形成有效的自主阅读。