“微课程”在计算机教学中的探索

王希+张瑜+张欣

摘要：“微课程”教学作为一种新的教学组织形式，已经在教学领域被普遍采用，并取得良好的教学效果。完成以获取、生成和发展所需要的知识、能力、素质为目的的教育，计算机教学由于操作演示性非常强，通过教师录制微课程，能够更好的提高演示效果。

关键词：计算机教学；微课程； 教学设计

随着教育改革的不断深入，改革教学模式，创新教学方法，优化课堂教学组织形式，是计算机教育教学发展的重要途径。而“微课程”教学模式不失为一种短时高效，能有效强化学生的自主学习，遵循以人为本的现代教育教学理念，突出学生主体地位，搭建自觉参与、自主学习的有效平台。

一、微课程概念及国内外研究现状

（一）概念

微课程是以单一知识点为教学内容，通过简短的视频或音频等多媒体形式记载并结合一定的学习任务而形成的一种教学资源。“微课程”（Microlecture）最先由美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师戴维·彭罗斯（David Penrose）提出，其是运用建构主义理论化成的、以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容。微课程最大的特点是时间短，目标明确，常在5～10分钟内展示核心知识。

（二）国内外研究现状

2009年，拥有麻省理工学院的硕士学位和哈佛大学的MBA学位的萨尔曼·可汗创办自己的独立网站“可汗学院”，在线提供相关课程的录制视频，使得越来越多的人实现在家或工作的闲余时间进行基于网络技术的学习，在线学习视频发展成为挑战传统课堂学习方式的“微课程”。……