小学语文阅读课堂基于探究性学习的研究

柯艺芬

摘 要：探究性学习作为一种新颖的学习方式，是新课改倡导的学习模式。在阅读课堂运用探究性学习能激活学生的思维，促进学生在自主探究中积累语言、习得能力。教师如何抓住阅读教学的特点，有效构建探究性的学习模式？本文从精心选择探究性学习内容；合理创设探究性学习情境；巧妙利用目标驱动探究方式三个方面阐述。

关键词：探究性学习；选择素材；探究情境；目标驱动

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）10B-0087-01

在阅读课堂构建探究性学习模式能促使学生更好地理解教材，并在探究中有效习得语言、提升能力。由于探究性学习的教学模式更灵活，它对教师的课堂把控和课堂引导提出了更大的挑战，教师如何紧扣阅读教学，有效构建探究性的学习模式？

一、精心选择探究性学习内容

在构建探究性的阅读课堂时，探究内容是重要的载体，教师要结合学生的具体情况选择适当的教学内容，以激发学生探究的积极性，从而有效引领探究性学习。一般情况下，教师可选择一些与学生的生活体验相关的内容，使学生在较为熟悉的生活情境中获取一定的知识积累与情感体验；或者选择一些迁移性较强的阅读内容，使学生在探究性学习中能够触类旁通。

如《花的勇气》一课，教师先放手让学生自主感悟课文、理解课文，然后让学生重点体会含义深刻的词句意思，并初步探究作者遣词造句的精妙，感受语言文字的魅力。……