基于教材，提高学生的学习兴趣

沈雪剑

摘 要：兴趣是最好的老师，高中数学教学应在基础教材的基础上尝试改变教学方法、教学风格，以提高学生的学习兴趣。

关键词：基于教材；学习兴趣；高中数学；教学方法

当前的高中数学教学，过于追求提高学生的学习成绩，而没有真正激发学生学习数学的兴趣，殊不知，兴趣才是最好的老师，它能提高学生主动学习的积极性，充分挖掘学生的学习潜能。因此，作为高中数学老师，应在深刻把握教材的基础上，把提高学生的学习兴趣作为课堂教学的重中之重。

一、根据学生需要整合教材内容

数学教材具有很强的指导性和基础性，是课堂教学的基础，教材的编排也具有普适性，缺乏一定的个性和针对性。然而，由于天赋和后天培养的不同，学生的学习能力存在很大差异，高中数学这门学科更是如此，学生的基础知识差距更加巨大。如果老师只是“照本宣科”，就会造成优等生“吃不饱”，中等生“刚刚好”，后进生“吃不了”，遏制优等生拔尖，后进生跟不上，不利于全体学生的共同发展。因此，新课标提倡“用课本”而不是“教课本”。应将课本作为教学的基础，科学、大胆地整合教材，对教学内容进行一系列的增减或拓展，使教学内容更加符合学生的需要。对于优等生而言，增加必要的课外延伸、拓展，增加学习的难度，发散学生的思维；对于后进生，适当删减一些难度高、不能掌握的学习内容；依据学生的学习习惯调整学习顺序等。对教材内容的整合、重组，能够将静态的课本变成动态的知识，具有一定的灵性和针对性，更加符合学生的学习需求，更能提高全体学生的学习兴趣。……