初中语文阅读课堂的情感激发

王艳

【关键词】初中语文 阅读教学 情感 激发

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）10A-0033-01

言为心声，文章是作者内在情感的外化与体现。初中语文教师在阅读教学中激发学生情感，对活化语文教学与提高学生语文综合素养起到正面作用，需要教师下足功夫。语文教师在阅读教学中应做足“情”字文章，让情感洋溢课堂，促使学生真正体味语文的特有魅力。

一、榜样引领，让学生潜移默化效仿

榜样的力量是无穷的，教师的引领示范对学生影响深远。要想激发学生情感，教师需要做好榜样，帮助他们感受正能量并模仿，让课堂充满情趣。教师神情飞扬，充满热情、活力，能带给学生更多勇气与朝气，帮助学生提高语文综合素养。

教师应带着饱满精神走进课堂，帮助学生调整学习状态和情绪。在语文版语文教材七年级上册第14课《美猴王》的教学中，笔者特地从玩具市场买了一些美猴王面具、金箍棒、头饰等，装在袋子里走进课堂。很多学生都起了“疑心”，都想探个究竟。笔者故意卖个关子让学生猜，如果猜对老师就答应他们的要求。有名学生结合新授课内容，猜出了是孙悟空道具，其他学生都附和着请笔者带上道具“表演”一番。当笔者戴上道具表演了一会儿，学生都拍掌叫好。随后，笔者要求学生根据课文内容，主动上台戴上道具表演一番，让他们在效仿过程中不断产生主动探究的内驱动力，让课堂更加精彩。

教师应以榜样力量不断引导学生主动跟进，给他们传播积极向上的“种子”；……