小议高中数学课堂有效教学的实践

刘振江

【摘要】随着教育事业的不断深入改革，教育工作者越来越注重教学的有效性。高中数学知识具有一定的难度，逻辑性较强，学生在学习过程中往往会受到一定的阻碍。因此，教师需要积极研究教学方法，实施有效教学，激发学生学习兴趣，提升学习效果。

【关键词】数学课堂；有效教学；实践研究

一、前言

现阶段的数学课堂，要求教师充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，提升学生的学习积极性，培养学生的逻辑思维能力和独立思考的习惯，使学生形成数学应用意识。现今，教师为了实现教学目标，经常会在教学过程中运用不同的教学方法，有效教学的理论在高中数学课堂中的应用，一定程度上提升了教学的有效性，增强了教学效果。

二、课堂有效教学相关概述

课堂有效教学是指教师在指定的课堂时间内和范畴内，尽量使用最少的时间和精力，实现最好的教学效果，以达到教学目标，满足教学要求的教学方式。在教学过程中，教师和学生是不可少的两大因素。教师在教学活动中具有主导的作用，引导学生的学习进度、内容、主观能动性的发挥。能够决定教学系统内各要素结合的方式和强度。学生在教学活动中具有主体地位，教学目标的实现主要取决于其自身努力。

课堂有效教学的基本特征是实现教学资源利用最大化，实现教学收益最大化、具有计划性、营造良好课堂气氛、注重个体差异性等。高中数学有效教学的构建需要注重目标实现、知识构建、课堂互动、主体参与、学生发展五个标准，并以此为依据，制定有效的课堂教学策略。……