教具、学具在数学探究中的有效应用

刘家云

摘要：要想教好数学，教师应该采用探究性教学方法，结合数学模具，将乏味枯燥的数学变得有趣，激发学生的学习兴趣，提高教学效率，让学生真正进入学习数学的状态中，掌握数学的思维模式，提升在数学方面的综合能力。

关键词：教具学具；数学探究；有效应用

中图分类号：G712文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）20-070-1教具、学具，是教师开展教学工作的重要辅助，同时也是促进学生理解，提升学生抽象思考能力的主要方法。新课程下初中阶段的数学课程具有更高的要求，我们广大一线教师应当结合教材内容合理应用教具、学具。实践证明，初中数学探究式教学当中的教具、学具可以显著提高学生思维的变通性，实现提升数学解题能力和做题效率的目标。所以教师在教学过程中必须立足教学要求多多注重教学工具的运用，把抽象的数学教学变得生动形象，把枯燥无味的知识内容表现得有趣，从而增强学生理解、解决问题的能力，有效搭建学生的数学知识体系，让学生形成自己的逻辑思考结构。这样一来，数学教学会变得灵活高效。

一、融入探究，激发学生学习数学的兴趣

只有学生有了兴趣，才能够迸发出主动的热情，对于新知识才有积极的动力。而学生只有自己亲身参与探究才能真正产生对数学的兴趣，所以我们应设计情景让学生有探究数学的机会。教学模具的运用是教学的基本形式。在初中课堂中，采用科学合理的教具、学具教学，可以极大地活跃课堂气氛，营造出一个轻松愉悦的课堂氛围。……