刍议生活情境在小学数学教学中的运用

陈婷婷

摘 要：新课程改革的实施要求教师注重学生的学习主体作用，在教学中注重激发学生的学习兴趣。数学教学应该激发学生的情感，将数学知识与学生的生活实际联系起来，让学生学习有价值、有活力的数学知识，并进一步提高学生的能力。这就要求数学教师在教学中立足于学生的生活实际，并为学生创设恰当的生活情境，为学生学习效果的提升奠定良好的基础。

关键词：生活情境；小学数学；课堂教学；有效运用

小学数学的生活化教学不仅是课程改革对课堂教学的基本要求，也是素质教育背景下对学生能力培养的基本要求。小学生的生活经验与阅历都不足，他们在学习时难免会遇到各种各样的困难，这就要求教师在教学中悉心指导学生，为学生创设熟悉的学习情境，从而将学生内心的学习热情与欲望都激发出来，提高学生的学习效率，提高学生的数学素养。下面我就结合自身的教学实践，简单谈谈我的教学看法。

一、创设生活化的教学情境，激发学生的学习兴趣

创设情境教学是新课程背景下提高教学效率的一种有效教学手段。由于小学生的年龄小，他们在学习数学时还没有形成自己的学习方法，往往都是凭借自己的心情来学习。数学又是一门抽象性与逻辑性都比较强的学科，大部分小学生在学习数学时都会有一些困难，导致学生的学习积极性不高。面对这样的学习现状，教师要提高数学教学效率，就要激发学生的学习兴趣，而创设生活化的学习情境是激发学生积极性的有效手段，教师可以充分利用这一特点进行教学。……