从教育的本质意义浅谈微课的作用地位

樊文霞

摘 要：从微课兴起，伴随的就是认可与质疑两种声音，本文针对近年微课热，从教育的本质意义出发探讨了微课在教育中应该担任的角色，以及如何有效将微课渗透在高校教学活动中。

关键词：教育的本质；微课；高校教学

一、教育的概念及本质意义

我国是一个拥有五千年文化的国家，追溯教育发展的起点，可以发现在有了人类活动时，教育活动已经萌芽了。原始农作社会，教育也以原始状态呈现出来。此时的教育以口耳相传和模仿为主要手段，融合在社会生活之中，没有分离出来，教育的目的也是直接而明确的，即教会人们生存的技能，在这样原始的状态下，教育是普及的，教育的机会相对于每个人都是均等的，这可谓昀原始昀基本的教育价值意义。

随着阶级和国家形成，教育作为满足统治阶级培养治理国家人才需求的工具顺其自然从社会生活中分化而出，被统治阶级重视。无论是周天子下的官学教育体制还是春秋战国时的私学兴起，抑或秦汉儒家为尊，大一统思想奠定，乃至隋唐科举创立，经学盛行，教育始终被任何一个统治阶层所重视，可以说将教育视为治国安邦之本，是中国的一贯传统。

《说文解字》说：“教，上所施，下所效也。 ”“育，养子使作善也。”其对“教育”的定义，包含有由“上”对“下”实行影响和意义。许慎在《说文解字》中既给“教育”做了一个定义，也道出了教育的本质意义，即用教者的活动、行为去影响学者成长、完善的过程。……