初中数学教师说题例谈

福建省南霞中学　张和胜

初中数学教师说题例谈

福建省南霞中学张和胜

说题是一种教学教研活动，是一种有效的教学途径，也是一种促进教师专业成长的有效途径。说题活动的开展，不仅有利于提高教师素质，有利于教师教学理论与实践的结合，更有利于营造教师教研气氛。

初中数学说题方法

教师说题是类似于说课的一种教育教研展示和讨论活动，是说课的延续和创新，是一种深层次备课后的展示。说题活动往往和课堂教学实践活动结合在一起进行，通过“说”，发挥了说题教师的作用。通过课堂的具体实践，又使教师自身的教育理论得以提炼，也给评价者提供参考，集体的智慧得以充分发挥。说题者要努力寻求现代教育理论的指导，评价者也要努力寻求说题教师的特色与成功经验的理论依据，说评双方围绕着共同的课题形成共识，达到取长补短、优势互补的效果，说题者得到反馈，进而改进、提高和完善自己的教学方案；评价者从中得到比较、鉴别和借鉴，得到案例示范和理论滋养两方面的收益，营造了较好的教研氛围。

那么，实际说题活动中，教师该如何开展说题？说题有无固定的模式操作？又包括那几个常规步骤？本人认为说题要重点考虑四个方面，下面本人结合自身经验和一道例题谈谈具体的说题步骤和方法。

例：如图，点C是⊙O直径AB延长线上的一点，AB=4，点P是⊙O上的一动点（不与点B重合），连结CP，CP=OA.

（1）当点P为CE中点时，求△ACE的周长；……