浅析MOOC对高校图书馆网络信息服务转型的影响

【摘 要】 本文分析了MOOC课程的现状及对高校图书馆信息服务的影响，提出了MOOC课程影响下高校图书馆的知识服务转型途径。要加强MOOC课程平台建设。创建MOOC课程学习空间;搞好MOOC时代下的馆员队伍建设。

【关键词】 MOOC课程;高校图书馆;网络信息;服务转型;影响

在网络信息化时代日益发展的今天，MOOC课程教学的出现无疑是一场网络教育的“海啸”，这股潮流影响着高校图书馆网络信息建设服务。对于这种网络课程的新形势，高校图书馆应积极应对，充分把握网络教学新趋势，建立健全网络信息，服务于广大师生。

一、MOOC课程的现状及影响

MOOC是英文Massive Online Open Course这四个单词首字母的组合，中文含义是大规模的开放式的在线课程。它源于开放教育资源运动和学习连接主义思潮，在我国通常被音译为“慕课”，是一种新型的网络学习教学。

大规模的开放在线课程发端于上世纪末的开放教育资源运动。MOOC概念最早出现于2008年，Stephen Downs（斯蒂芬唐斯）和George Siemens（乔治西蒙斯）合作开设的网络课程“关联学习理论和连接的知识”是MOOC课程概念的雏形，之后的十年间MOOC平台纷纷涌现。目前，慕课被称为教育史上“500年来高等教育领域最为深刻的技术变革”。

“慕课”主要的特性有四方面，即大规模性（Massive）、开放性（Open）、在线（Online）和课程性（Course）。“慕课”所倡导的个性化学习，是具有开放性大规模的互联网在线学习活动。参与的学生身份是开放性质的，没有年龄、职业、性别的限制，甚至于没有国界的限制，学生参与“慕课”不需要考试，只需要申请注册一个账号，之后即可享受免费的课程学习。……