新媒体时代大学生思想政治教育工作的思考探讨

秦春贺

摘要：新媒体具有信息丰富、平台广阔、沟通自由的显著优势，深受接受能力较强的现代大学生喜爱。新媒体现已成为当代大学生人际交往的重要渠道，容易对大学生的思维习惯、学习生活产生直接影响，从而给大学生思想政治教育工作带来机遇与挑战。深入探讨新媒体时代大学生思想政治教育工作的途径和方法是取得教育实效的关键。

关键词：新媒体；大学生；思想政治教育；举措

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）48-0055-02

一、新媒体内涵概述

“新媒体”是互联网技术飞速发展的产物。于传统旧媒体而言，新媒体是指以计算机信息处理技术为基础，并通过有线宽带、无线宽带、卫星网络等各种现代新型传播渠道，传播数字化文字、声音、图形信息的新兴媒体，它主要包括数字电视、移动网络、触屏媒体、数字杂志、广播平台、桌面视窗等多种形态，具有信息量巨大、信息传播速度快等特点。

二、新媒体对大学生产生的影响

1.新媒体容易影响学生人生价值观。由于大学生思维活跃、好奇心重、对新事物热情高涨，新媒体可以为大学生提供一个自由开放的社交沟通平台，满足大学生对新事物的好奇心。近年来，微信、腾讯QQ、微博、论坛、博客等新媒体深受大学生的喜爱。新媒体信息传播迅速，能让大学生便捷地获取各类信息，拓宽知识视野，增强大学生的沟通学习能力。但同时，一些不良分子会利用各类新媒体平台肆意传播淫秽信息、低俗内容、反动言论、不实谣言等，由于大学生涉世未深，对新媒体信息欠缺一定的识别判断能力，使得大学生极易受到不良文化的诱惑，不利于大学生形成正确的人生观、世界观和价值观，阻碍大学生思想的健康发展。

2.新媒体容易影响学生心理健康。新媒体可以迅捷传播大量的信息内容，大学生只要在有互联网覆盖的地方就能借助新媒体设备获取各种信息。大学生步入大学校园，开始习惯自主学习的生活模式，无拘无束的大学生活使大学生过得随性自由。一些自制能力较弱的大学生容易沉迷于虚拟网络游戏中，通过网络游戏去感受自己在现实生活中无法实现的控制欲、成功欲和权利欲，在网络世界中获得精神满足，无法自拔。这些学生在几年的大学生活中，热衷于网络游戏，不愿意参加社团活动，不愿意与人沟通交流，不愿意参加实践活动，不愿意接触更多美好的社会事物，更有甚者为了打游戏连生活作息都混乱了。长此下去，当他们毕业走向社会，面对激烈的社会竞争和就业压力，必然会出现巨大的心理落差，无法适应甚至否定自己，容易产生自责、自卑等不健康心理。

3.新媒体容易淡化学生社会责任感。在新媒体平台上，人们可以随意发表言论，通过互联网与其他网友进行任何话题的沟通交流。互联网的虚拟化世界能让大学生在其中自由发布自己的看法和言论，甚至会随意说出一些不经思考、不切实际的话，对一些未经核实的信息随意复制转发，缺乏社会责任感，给相关部门的言论舆情引导工作带来重大压力。另外，部分大学生热衷于与素未谋面的网友交谈，随意释放自我情绪，导致大学生与身边同学、亲人、朋友交流甚少，而且大学生涉世未深，容易在网聊过程中上当受骗，心灵上受到伤害，不利于大学生的心灵成长。

三、新媒体时代大学生思想政治教育工作的创新举措——模块化管理

在新媒体时代下，高校思想政治教育工作者必须充分重视新媒体对大学生思想和行为的影响，针对目前大学生的思想发展状况，积极创新大学生思想政治教育工作管理措施，引导大学生树立良好的思想道德观念，促进大学生健康成长。

1.科学搭建与学生沟通交流的新媒体平台。由于新媒体可以为大学生提供一个广阔的社交平台，高校思想政治教育工作者应积极转变自身观念，科学利用新媒体的数字化语言，积极和学生进行思想交流，了解学生的思想变化，帮助学生解决在日常学习和生活中遇到的疑难问题，有效降低大学生思想政治教育工作的难度。因此，高校思想政治教育工作者可以利用新媒体技术积极构建沟通交流平台，利用学校报刊杂志、广播发布、板报宣传等方式吸引学生利用新媒体与思想政治教育工作者沟通交流，缩短师生距离，鼓励师生进行心与心的交流；同时端正学生对新媒体的认识，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，提高大学生思想政治教育工作质量。

2.合理利用新媒体解决学生思想问题。尽管新媒体平台中存在着某些不良信息，但绝大部分信息还是充满正能量的。因此，高校思想政治教育工作者应全面发挥新媒体在信息传播方面的积极作用，通过微博、微信、博客等形式引导大学生关注正面信息。例如，可以利用大学生感兴趣的事件发起讨论分析，有效培养大学生的问题分析能力、思考能力和观点表达能力，全面提高大学生的综合素质。其次，高校思想政治教育工作者可以在新媒体宣传平台上增设新闻资讯内容，增加学生对国内外时事的关注度，从根本上培养学生的爱国情怀，提高学生的爱国意识。

3.灵活运用新媒体开展校园网络活动。在新媒体的深刻影响下，我国高等院校的办学理念与时俱进，校园活动日益频繁，从传统的组织型教育向自发学习型发展，由知识专业性向社会应用性转变。在这样的高校环境下，大学生可以通过多种方式参加社交活动，增强自身的社交能力。

针对这种情况，高校思想政治教育工作者应积极转变思想政治教育观念，将传统的宣传性校园网站转变成服务性形式，加大高校校园的人文管理力度，通过放低思想政治教育姿态的方式积极与学生进行沟通交流，获得学生的信任。同时，鼓励学生科学利用新媒体开展各种思想交流活动，如班级群组通知、工作任务安排、活动组织交流等，锻炼学生的校园活动组织能力，丰富学生的校园生活，充分发挥新媒体在大学生群体间的积极作用，拉近学生与学生、学生与教师之间的距离，积极营造一种和谐友好的校园新风气。

4.有效运用新媒体改进思想政治教育方式，构建新型宣传平台。传统的思想政治教育方式是面对面交谈，这种方式由于时间同步、人员流动过大，大大增加了思想政治教育工作难度，不利于思想政治教育工作的正常开展。为提升大学生思想政治教育工作成效，高校思想政治教育工作者应充分利用新媒体的优势，通过在校园内建立聊天室、论坛、QQ群组、微信群组等与大学生积极地进行单向或多向沟通交流。其次，由于新媒体具有虚拟性特点，大学生可以在一个虚拟世界中充分展露自己内心的真实想法，这也有利于高校思想政治教育者深入了解大学生的思想变化，通过与大学生的深入交流了解学生的真实想法，便于思想政治教育者更好地制定针对性的思想政治教育对策，提高大学生思想政治教育有效性。

由于新媒体在大学生群体中拥有巨大影响力，高校思想政治教育工作者可根据这一特点充分运用新媒体优势，开展大学生思想政治教育服务。首先，思想政治教育工作者应利用新媒体平台积极宣传时事热点要闻，主要包括主流人物、热点事件及评论影响等各方面的内容，逐步培养学生关注国家时事新闻的良好习惯，引导学生塑造正面乐观的价值观和人生观。其次，高校思想政治教育工作者应引导大学生在网络上构建自己的爱好交流圈子，作为情感沟通、爱好交流、价值讨论的思想沟通平台，允许学生在新媒体上自由交流，表达自己的所思所想，针对某一事件提出合理建议。在此过程中，思想政治教育工作者要作为大学生的思维引导者，及时掌握学生的思维变化，帮助学生树立良好的人生观、世界观和价值观。

四、结语

21世纪是飞速发展的新媒体时代，互联网技术深刻影响着大学生校园生活的方方面面，对大学生的思维方式、生活习惯、行为表现都产生直接影响。作为一名优秀的高校思想政治教育工作者，我们必须充分认识新媒体时代为大学生思想政治教育工作带来的机遇和挑战，科学利用新媒体创新大学生思想政治教育方式，加大大学生思想政治教育管理力度，培养学生良好的思想道德品质，切实提高新媒体时代下大学生思想政治教育工作成效，引导大学生健康成长。

参考文献：

[1]李海.新媒体时代大学生思政教育工作的思考[J].时代教育，2015，（09）：115.

[2]刘兆伟.新媒体时代大学生思政工作的管理方法[J].才智，2014，（29）：82.